【正文】摘 要：互联网信息技术在教育教学中的运用不仅可以直观的展示教学内容，同时也可以拓展教学资源，对激发学生的学习兴趣和开拓学生的视野起到了积极的帮助和影响。所以在教学过程中教师要结合教学的特点和学生的学习特点科学、合理的运用互联网信息技术进行教学，以此来调动学生的学习积极性。就像在开展小学英语教学的时候教师可以运用互联网信息技术来提高课堂教学的趣味性，以此来调动小学生学习英语知识的积极性，从而促进整体课堂教学效率的提升。
　　关键词：信息技术；小学英语；趣味性教学
　　运用互联网信息技术提升小学英语教学的趣味性首先需要教师熟练的掌握和运用互联网信息技术技能，并且结合学生的学习特点和兴趣制作符合学生学习需求和特点的课件，这样才能达到提高小学英语课堂教学趣味性的目的。但是从现阶段的小学英语课堂教学现状来看，由于多种因素的影响导致信息技术的作用得不到发挥，小学英语课堂教学氛围依旧枯燥、范围。因此，为了提高小学英语课堂教学的效率，为了促进小学英语整体教学成绩的有效提升，我将根据自身多年教学经验对小学英语课堂教学趣味性提升的策略提供几点观点。
　　一、 运用信息技术创设教学情境提高课堂教学趣味性
　　互联网信息技术具有直观展示教学内容的特点，所以在小学英语课堂教学中教师可以积极的运用互联网信息技术来创设教学情境，通过利用互联网信息技术直观展示教学内容的特点将抽象的小学英语知识内容直观的呈现出来，从而在情境中使小学生感受到英语学习的乐趣，达到激发学生学习兴趣的目的。教师在教学人教精通版四年级英语《How's the weather today？》这节课程教学的时候，在本节课程教学中教师为了增添课堂教学趣味性，为了使学生感受到英语知识的学习带来的乐趣就利用了互联网信息技术创设了教学情境。比如教师利用多媒体设备展示了一些天气的图片或者是视频，然后让学生在班级内模拟天气问答进行有趣的对话，通过这样的方式来模拟出询问天气的情境。这样既可以调动学生的学习积极性，同时也可以让学生感受到英语知识的学习带来的乐趣，激发学生学习英语的兴趣来提高教学效率。当然，不仅在开展本节课程教学的时候教师可以创设教学情境，在其它课程教学中教师也可以利用互联网信息技术创设教学情境，以此来帮助学生在情境中去感知和理解所学的知识，提高小学英语课堂教学的趣味性。
　　二、 运用信息技术拓展教学资源激发学生的好奇心和求知欲
　　互联网上还有大量的教学资源，并且这些教学资源都是经过优秀的总结和实践后发布到网上的，所以在开展小学英语课堂教学的时候教师可以利用这些网络教学资源进行授课，再加上小学生具有强烈的好奇心和求知欲，所以利用网络资源进行教学可以开拓学生的视野，符合小学生的学习特点，使小学生在充满好奇的学习状态中去感受英语知识，从而感受到英语知识的学习带来的乐趣，达到提高小学英语课堂教学趣味性的目的。教师在学习人教精通版小学英语《What will you do this weekend？》这节课程教学的时候，在本节课程教学中我会搜索网络上的相关教学课件内容，这些内容展示的是某同学周末开展的活动，当学生们观看课件的时候内心就会计划自己的周末，这样就可以达到勾起学生求知欲和好奇心的目的。当学生们怀着好奇心和求知欲观看课件的时候我会和同学们讲一讲我的周末计划，这样不仅可以给予学生一些点拨，让学生学会用英语表达自己的周末计划，同时也可以拓展学生的周末计划内容，更重要的是学生可以在互联网课件的引导下感受到英语知识学习的乐趣，感受到英语知识和实际生活的联系，从而发挥互联网信息技术的优势来提高小学英语课堂教学趣味性。
　　三、 运用计算机游戏增添小学英语课堂教学趣味性
　　信息技术中有很多小游戏，并且这些小游戏都是以英语为基础编写的，所以在小学英语教学中教师可以运用这些游戏进行教学，因为小学生对游戏有着由衷的热爱，开展游戏也是学习英语的一种有效方式，所以运用游戏开展教学可以调动学生的学习积极性，并且可以让学生感受到英语知识带来的乐趣，更重要的是以游戏为基础开展教学可以营造欢快的学习氛围。在学习小学英语《There are forty students in our class.》这节课程教学的时候，在本节课程教学中教师为了增添课堂教学的趣味性，为了激发学生的学习兴趣就利用互联网信息技术开展了“点名”这个游戏。首先教师让每个学生起一个英文名，然后将名字输入到游戏中，接下来游戏会随机点名，点到某位同学这位同学需要站起来，反应慢的同学则需要受到惩罚，通过这样的方式开展教学就可以让学生感受到英语知识的趣味性，并且在游戏的教学方法中整个课堂可以充满欢快、浓厚的学习氛围，从而发挥互联网信息技术的优势来提高小学英语课堂教学效率。再比如开展《There are seven days in a week.》这节课程教学的时候教师也可以积极的运用互联网信息技术进行教学，比如教师可以将七个不同的故事展示在多媒体设备上，然后利用图片将故事内容隐藏，让学生猜想故事的内容，猜对的同学可以给予一些奖励，猜错误的同学教师可以给予一些乘法，这也是运用游戏开展教学的体现，更是增添课堂教学趣味性和激发学生学习兴趣的过程，所以作为小学英语教师要积极的运用互联网信息技术开展有效教学，开展趣味性的小学英语教学。
　　总之，巧妙的运用互联网信息技术提高小学英语课堂教学趣味性不仅实现了教学方式的改变和创新，更重要的是可以激发学生的学习兴趣，提高小学英语教学质量。所以作为小学英语教师要加强对互联网信息技术的重视，通过创新教学模式和观念来发挥互联网信息技术的优势，从而提高小学英语课堂教学的趣味性，提高整体小学英语课堂教学效率。