【正文】摘 要：运用微课可以改善语法教学的方式，使课堂气氛更加活跃，并且能够为学生提供个性化的自我学习体验。本文将深入研究微课如何帮助教师改善初中英语语法教学，并阐述如何设计科学有效的微课教学模式。
　　关键词：初中英语、微课、语法教学
　　信息技术的进步已经深刻地影响了初中英语课堂的教学方式，“微课”因其简洁明了的内容和突出的重点而在初中英语教学中越来越受欢迎。微课的出现和合理使用不仅能够优化语法教学，还能提高教学效率，可以帮助我们更好地应对传统的单调乏味的英语语法课堂。
　　一、微课在初中英语语法教学中的作用
　　1.有利于激发学生的学习兴趣，优化学生的学习模式
　　传统英语教学中，往往由老师来讲解语法规则，学生只能被动地记笔记或做练习。由于缺乏有效的互动，学生的学习热情和积极性往往无法得到提高，导致他们在课后无法进行有效的复习和扩展。但随着微课的普及，这一情况得到了解决。通过使用微课，我们可以更清晰地讲解语法知识，并且提供丰富的娱乐内容。这些内容包括音频、图片、视频等，可以迅速激发学生的学习热情，使他们不再感到困惑或害怕。除了课堂上的学习，学生的学习方式也不止于此。使用移动设备可以让学生在课后有更多的时间来复习和巩固所学的语法知识。此外，由于课堂时间有限，学生可以利用丰富的微课资源来更好地理解和掌握语法知识。通过使用微课，我们可以改善学生的学习方式，提高他们的语法学习效率。
　　2.有利于巩固学习成果
　　在初中语法课上，许多概念和概念都非常抽象和难以理解。例如，时态的运用、被动语态的运用、情态动词的运用。仅靠课堂45分钟的讲解和练习，学生很难全面理解这些概念和概念。微课是一种非常有效的工具，它能够让学生们在课后迅速掌握课程的要点，并且提供了详细的讲解，使得他们能够更好地理解课程内容。此外，它还提供了丰富的语法练习，让学生们能够轻松地进行自我复习和巩固。
　　3.有利于节省课堂时间，开展更深入的课堂讨论及活动
　　教师在制作微课时，会仔细研究，反复思考，尽量避免使用重复的话语和与所要传授的语言技能无关的内容。这样，微课就能够表达出清楚的主题，让学生能够专心观看，并且能够获得更多的机会来参与课堂讨论。为了帮助学生更好地理解语言，老师应该安排更多的课外活动，让他们在互相交流、情景交流、实践操作等方式中，不断巩固、运用和拓展所学的知识。此外，老师还应该把重要的知识点制作成小型课程，在课前帮助学生预习，在课堂上进行专门的指导。通过这种方式，我们发现学生已经成为了课堂的核心，并且我们的语法教学效果也有所改善。
　　二、初中英语语法微课设计的原则
　　课堂上，通过一段与所学语言有关的导入性微课，可以快速吸引学生的注意力。在语言知识的展示部分，一段逻辑严谨、条理清楚的微课会帮助学生快速理解语言知识。课后，通过对微课中的练习和详细的讲解，学生可以更加深刻地理解课程的重点。通过使用我们的语言，帮助学生更好地理解和应用所学的语法。
　　1.微课的设计要以学生的主体参与为出发点
　　在制定微课之前，教师应该认真思考：学生希望从中得到什么？通过这门课程，学生可以从中得到哪些知识？因此，在制定微课时，应该避免采取传统的灌输式授课方法，而是采取以学生为中心的方法，以他们的观点和思维来构建教学内容。在微课视频中，我们不仅要深入讨论语法知识，还要提出一些启发性的问题和实践性的练习。
　　2.微课的设计要促进个性化教学的实现
　　由于微课为学生的个性化学习提供了便捷的途径，因此教师在制作微课时需要特别注意，以便使其更富有层次感。除了传授必需的语言技巧，微课也应该为那些拥有较强学习能力的学生提供扩展和巩固的训练材料，以帮助他们更好地掌握知识。通过这种方式，在语法课堂上，老师可以为学生提供个性化的指导，帮助他们解决遇到的问题。学习优秀的学生还可以获得更多的学习资源，帮助他们更好地学习。此外，学习困难的学生还可以根据自身的学习情况来选择学习方式和内容。
　　3.微课的设计要兼顾知识性和趣味性
　　许多老师都认为，在制作初中英语语法微课时，应该让学生更加深入地理解语法的结构、用法以及相关知识点，以便更好地掌握所学内容。但是，如果没有采取有效的措施，这种传统的灌输式课堂将不再能够发挥其应有的作用。为了提高语法教学的效果，我们应该采用多种有效的教学方法，例如利用多媒体工具，如视频、动画、图片等，吸引学生的注意力。此外，我们还可以通过实际的情境，帮助学生更好地理解、练习和掌握所学的语言。
　　随着微课的普及，初中语法课程的内容变得丰富多彩，学生可以在这里获取到更多的学习乐趣。因此，我们强烈建议老师们不断改进教学方式，充分利用微课的资源，完善课堂的结构，从而培养学生的学习兴趣，打造属于自己的独特的教学模式。为了让学生感到轻松和愉悦，我们应该创建一个有利于学生学习语法的环境，这样才能有助于提升他们的学习成绩。
　　参考文献：
　　[1]刘锦辉.浅谈微课在初中英语语法教学中的作用及设计原则[J].校园英语，2020（12）：142.
　　[2]郭岑丽.微课在初中英语语法教学中的作用及设计原则[J].校园英语，2016（36）：174-175.