【正文】体育游戏生动有趣，是学生喜闻乐见的教学形式，参与积极性高。体育基本技术、基本战术的学习是体育课的主要学习任务。但技战术的学习往往单调、枯燥，容易挫伤学生的学习积极性。在日常的体育教学中，我们要设法把体育基本技术、战术的教学设计融入游戏的元素，使教学变的生动有趣，充满吸引力。使学生在乐学、好学、轻松愉快的氛围中完成体育基本技术、战术的学习。
　　在日常的篮球教学中，我往往根据内容、目的、任务的不同，灵活的选择合适的游戏，并根据教学的具体需要对游戏的方法、规则做适当的调整。使游戏更贴合教学的要求。有效的提高教学效率。
　　巧用计分方法的变化，助力篮球投篮的教学。
　　学生在初学投篮技术的时候，往往因为投篮精度要求高，刚刚掌握的技术难以满足要求，使命中率低下。极易因此产生挫败感、沮丧感。从而影响到学生学习的积极性，不利于后续的学习，针对这种情况我们在设计游戏时要调整规则，使得分难度减小。篮球的基本规则是要求球投进篮筐才能得分。这个要求比较高，初学的学生难以得分，影响学生的学习积极性，缺乏成功的体验。在初学阶段，我们修改得分规则，比如投篮打中篮板得1分。打中篮板上的方框和篮筐可得二分，直接投中可得10分每局20分。这样在游戏过程中能够人人得分，个个有成功的体验，能极大的提升学习参与的积极性，有利于形成长期的篮球爱好，甚至形成终身的篮球爱好。经过一段时间的学习后，大部分学生都能轻易得分后，我们可以取消打篮板，打小方框和打篮框的得分，降低投篮命中得分的分值。回归正常的篮球规则。
　　灵活修改投篮规则，修正投篮技术的动作。
　　初学投篮时，有很多初学者投篮直冲篮筐或篮板而去，没有合适的投篮弧度，难以形成正确的投篮姿势。在这个学习阶段的游戏，在游戏规则中我就加入对投篮弧度的评价，如球的最高点高于篮筐30厘米以上，额外加分，通过这种手段以学生对投篮弧度的重视，追求合理的投篮弧度，从而快速掌握正确的投篮姿势，形成正确的投篮动作定型。
　　修改游戏规则，强调投篮命中率，增强学生投篮的抗压性。
　　经过初步的学习后，我们要逐步提高投篮的命中率。高命中率需要正确的姿势、稳定的手型还需要强大的心理素质。在本阶段的教学时，我们就设计一个分组投篮比赛的游戏游戏，规则中就可以增加连续命中的加分项。这个连续命中根据实际需要，可规定是几个队友接力投篮连续命中，也可以规定是球队积分赛中，个人投篮的连续命中。这样的规定，对增加抗压能力培养强大的心理素质有明显的效果。这个游戏方法不仅可以提高学生的心理素质，使学生在有压力的情况下准确完成投篮；而且可以提高动作的稳定性，尽快形成正确的动作定型。
　　在学习篮球的传球教学中，灵活运用不同的游戏，也会收到令人惊喜的效果。
　　初学篮球传球时，我们一般从双手胸前“八”字传球开始学习。因为这种传球是比赛中最常用的。手型容易掌握，难度小，稳定性高，成功率高。我们在教学时常采用的游戏方法是，由中心点上的同学给圆周上固定站位的同学传球。在初学阶段这个游戏效果确实非常好，但随着学生的技术提高，我们的教学需要产生变化。在实际教学中，我们需要准确选择时机给运动中的同学准确传球。上面游戏规则做细微的变动，才能符合要求。在教学时，我把游戏规则修改为站在圆周上的同学不动，圆周外一个同学逆时针（或顺时针）跑动。在经过圆周上人与人之间的间隙时，准确完成和圆心上人的传接球配合。规则修改后，对传接球完成的速度，准确性、时机的选择都有很高的要求，具有很强的挑战性，符合进一步提高学生传接球技术的要求，游戏的挑战性增强了，能够很好的激发学生学习的积极性。
　　在日常的教学中，我们要熟练的掌握各种游戏，从而根据教学需要选用不同的游戏辅助教学。也要根据具体教学情况，对游戏规则做灵活的变动，更好的贴合教学需求，提高教学效率。