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刊名: 教学与研究
        Teaching and Research
主办:  中国人民大学
周期:  月刊
出版地:北京市
语种:  中文;
开本:  大16开
ISSN: 0257-2826
CN:   11-1454/G4
邮发代号: 2-256

历史沿革:
现用刊名:教学与研究
创刊时间:1953

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初中地理教学中对学生读图能力的培养研究

【作者】 王永登

【机构】 (甘肃省天水市张家川回族自治县恭门镇中学)


【正文】摘 要:在初中阶段,学生的地图读图技巧将对初中生掌握地理知识产生重大影响。当前,在我国的初中地理课堂上,培养学生的读图和表达技巧,不仅是提升初中生的地理学习能力的重要手段,也是教育工作者的核心使命和最终目标。地理教师应该深刻认识到培养学生的读图能力的重要性,并根据学生的个人发展情况,采取适当的读图方法来提高初中生的读图能力。在本文中,我们将深入探讨如何在初中地理课堂上提高学生的读图技巧,并帮助初中生建立良好的读图习惯,以便他们日后更好地发挥自己的潜能。
  关键词:初中地理教学;读图能力;培养研究
  通过开展初中地理课程,可以显著提高学生的逻辑思维能力,并对初中生的思维发展产生积极的影响。在初中阶段,地理课一直都是重要的基础课,通过不断改进和完善,我们希望培养学生的良好的思维能力,并确立明确的教学目标。在地理课堂中,读图和绘制地图非常重要,因为它们之间有着密不可分的联系。在学习地理时,地图的重要性无可替代。因此,我们应该培养学生的独立读图和分析能力,以便初中生在未来的学习中取得进步,这样才能为初中生的发展打下坚实的基础。
  一、强化地图知识的讲解,加强对图例的记忆
  在中学阶段,通过加强学生的图像分析能力,可以更好地开发初中生的学习潜能。作为地理老师,我们应该在课堂上特别关注培养学生的读图和识图技巧,以便初中生更好地理解和记忆基本概念。当初中生掌握了一些读图技巧之后,还可以加强初中生的独立读图能力。通过深入的讲解和分析,帮助学生更好地理解地图的意义和重要性,并加强初中生对关键概念的掌握。教师应该精心设计课程内容,建立完整的地理知识体系,以便更好地传授地图知识,让学生更加深刻地理解和运用所学的符号、标识等信息,从而提高课堂记忆能力。为了提高学生的自律性,我们建议在课后安排一些有趣的图像记忆练习。这样,学生就能更好地理解和运用所学的知识,并且更容易掌握读图和理解的技巧。通过建立互助学习小组,让学生们分享彼此的学习经验和技能,共同探索地图识别的基本概念,从而大大提高学习效率。
  二、加强学生的读图能力的训练,锻炼其探究学习能力
  在初中阶段,培养出良好的地理读图和绘制能力是一项艰巨的任务,尤其是那些空间想象力较弱的学生,初中生在短期内很可能无法充分掌握这项技能。随着教育改革的深入,教师们需要更加灵活地运用课堂时间,不仅要传授理论知识,还要结合实际案例和读图常识,来更好地满足学生的学习需求。如果学生在学习过程中遇到了困难,比如对地图的理解不够深入,老师应该加强初中生的读图技巧,通过详尽的图表和多次的演示,来帮助初中生更好地理解和掌握这些概念。课后,老师还可以安排一些实际的图像学习活动,来支持初中生的学习。在课堂上,我们采用目标导向的教学方法,在课后进行针对性训练,这样可以培养学生独立探索的能力,同时也有助于初中生形成多元思维。在日常教学中,老师应该摒弃死板的传统授课模式,而是在讲授重点内容之余,给予学生充足的独立思考空间,以便让初中生更好地理解和掌握所学的知识,从而有效地发展和培养初中生的独立学习能力。
  三、采用小组合作模式进行教学,提升学生的读图能力
  为了提升中学生的读图技能,教师应该采取联合教学的方法,让每一组的学生都能够发挥自己的优势。这样,一方面,可以帮助学生提升读图技能,另一方面,也可以让学生们发挥自己的优势,共同进步。教师应该充分了解课程内容,并结合中学生的实际情况,选择能够促进小组合作的课程,让学生在互动中共同成长。“经纬度”课程的重点在于让学生们通过查阅地图来确定我国的经纬度,这样初中生才能更好地了解秦岭-淮河一带的地理特征,并且可以更深入地探究这些特征对于我们的自然环境、地理景观和人类行为习惯的影响。在解决这类问题时,部分学生仅凭借地图来理解并不足够。为此,老师可以鼓励初中生通过小组合作来更好地理解和掌握关键的概念。
  在学习地理时,学生可能面对各种各样的地图。读图能力是一项基础技能,因此老师应该特别注意培养这一技能,帮助学生通过读图地图来减轻难度,提高解决问题的效率。为了培养学生的地理读图技巧,我们需要从识记开始,帮助初中生清楚地理解地图上的每个元素的意思。然后,我们可以指导初中生注意读图的过程,并养成良好的读图习惯,以提高读图效率。通过完成这些基本任务,我们可以帮助初中生掌握读图技巧,进而提高整个地理课程的学习效率。最终,通过总结和运用,增强初中生的综合能力。通过逐步提升读图和绘制技巧,我们可以让学生的地理课堂变得更轻松,并且有助于提高初中生的整体素质。
  参考文献:
  [1]王峰.在初中地理教学中培养学生读图能力的策略研究[J].天天爱科学(教学研究),2022(01):90-91.
  [2]崔倩倩.如何在初中地理教学中培养学生读图能力[J].中学政史地(教学指导),2021(12):75-76.
  [3]魏国军.初中地理教学中学生读图能力的培养策略研究[J].科学咨询(教育科研),2021(10):226-227.