【正文】社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。《新英语课程标准》提出：要积极开发课程资源，拓展学用渠道，英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用网络信息技术等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。把信息技术应用于教学活动之中是推动中学英语教学改革的途径之一。如何将信息技术和英语教学的整合起来？　　
　　一、信息技术整合英语教学的方法
　　首先，我们深入钻研教材和学生的实际情况，并对教学进行认真细致的构想和设计，确定教学方法。然后，充分利用计算机容量大、交互性强的特点，将图像、声音、文字集成的同步授课辅导材料做成 电子课件，建立超文本信息结构。最后利用计算机网络实现资源共享，建造良好的自主学习环境，让学生在网上交流、查询、分析和利用资源；利用各种工具、平台，让学生利用平台开展各类协作、讨论和创造作品，以培养学生信息应用能力和协作精神。在英语教学中，教师起到组织者、合作者、指导者和促进者的作用。教师认真细心地指导学生如何在网上查询、交流、分析和利用资源，自主学习，自已质疑、释疑。 
　　二、信息技术在英语教学中的优势　　
　　1、利用信息技术创建英语教学环境，激发学生学习爱好。　　
　　计算机以鲜明的图像，生动，灵活，多变的特点，引起学生们的注重，激发学生的学习爱好和学习动机。教师在教学中采用投影，录像，多媒体等多种计算机手段，呈现丰富生动的教学内容，使教学内容具有丰富的感染力，将学生的认知过程，情感历程和意志表现有机的融于一体。例如，在实际的英语课堂教学中，可以先将与本课新授部分内容相关的歌曲等以动画加音效的形式引入课堂，使学生们自然地接受英语或英语歌曲，进而蒙发想进一步学习英语词汇或句子的爱好。当然，英语教学情景的创设还远不在此，教师可以在接下来的检复，新授及巩固练习部分也将语言知识点以可爱的动画或幻灯片的形式提供给学生。　　
　　2、利用多媒体信息技术提供多感官刺激，促进学生的学习和记忆。
　　信息技术与英语课程教学的融合可以改变传统教学的单调模式，调动学生多种感官共同参与教学，为学习者提供大量的直观材料，丰富学生对英语语言的理性熟悉。教改之前教师能够利用的教学手段少，单词，句型及语法等语言知识点又极其抽象，枯燥，不易被学生理解和把握。学生面对单调的教学模式，学习爱好不浓。并且是在实际的英语教学过程中，教师还会碰到教授内容脱离生活实际或者教授内容的时间，空间跨度太大等问题。面对上述这些语言及文化知识背景等复杂的问题，学生很难消化吸收这些学习内容。而学生的熟悉观正是以直观形象为主，这样信息技术与英语课程的整合就可以使得学生们在英语语言的学习过程中如临其境，如见其形，如闻其声的直观感觉。从而达到化静为动，变抽象为具体，变复杂的英语语言学习为简单的直观熟悉的目的。直观形象的教学，加深了学生对单词的领悟能力，当然记忆力也就加强了。　　
　　3、利用多媒体信息技术发挥学生的主体性，有利于自主学习。
　　“注意是知识的门户”、“兴趣是最好的老师”，创设一种使学生主动参与、兴趣浓厚的课堂教学、氛围是唤起学生主体参与的前提和保证。学生在愉快而轻松的学习氛围中容易积极参与教学活动，并且能激发其内在的学习要求。学生学习兴趣的提高往往离不开生动形象的教育素材，信息技术正因为其集图、文、音、像、画、照片等功能于一体，具有形声、动画兼备的优点，所以在营造氛围方面比其他媒体来得更直接、更有效。
　　三、突出认知主体，实现因材施教 
　　在教学的实施上，教师运用多媒体制作技术制作课件，利用网络资源平台展示给学生，让学生在教师的指导下相对独立地进行操作，按学生的个人特点进行因材施教。一对一的特点，能使学生总是处在不断的理解中，计算机总是根据个别学生的需要作出反应，按每个学生的思维特征和路线进行教学，学生可以选择自己适合的步调和教学方法来学习有关的课程，使每个学生都能达到教学所规定的目标，提高教学的效率。这样既突出了认知主体，集中了学生的注意力，又照顾了差生，让学生体验到成功的喜悦，有利于培养其自信心。总之，学生的学习过程既是一种认识过程，也是一种探究过程。教育的过程本身就是一种探索与创造，英语的课堂教学只有学生的主体作用与教师的主导作用很好地进行统一，不断探索课堂教学的新思路、新方法，引导学生发现、探究、解决问题的能力，才能培养学生的开拓精神和创新意识，逐步培养其求异创造能力。 
　　在信息化技术发展的今天，多媒体信息化与英语教学的整合必将推动英语教学向着更高、更快、更好的方向发展。但是值得注意的是，在新信息技术与英语教学的整合过程中，作为教师要有明确的教学目标。正如蒋鸣和教授所说，信息技术只是推动教学的手段工具而已，在教学过程中教师不能因信息技术而信息化，我们的目标是培养学生的能力，不是为了用信息技术而用信息技术。实现信息技术与学科教学的整合，就是要鼓励教师广泛应用信息技术手段，充分利用现代信息技术和信息资源，改革教师教的方式和学生学的方法，培养学生探究、实践、思考和综合运用的能力，最终达到利用信息技术改善学习的目的，让学生主动参与，增强自主探究的能力。