【正文】一、语文口语教学与现代信息技术的融合
　　初中语文与小学语文相比，发生了一些变化，尤其是语文教学与现代信息技术的融合。除了包含认字、组词、造句之外，语文教学还应包含口语表达与阅读写作的训练，这些都是当前语文教学的重点，也是与现代信息技术进行融合的重要体现。由于小学语文教学已为学生积累了一定的语文基础知识，包括基础性的认字、认词、造句和基本的语言组织能力，所以初中语文教学应在此基础上进一步提高学生的口语表达能力。随着新课程改革的不断深入和推进，教师应更加注重培养学生的综合能力。语文是一门学习语言的学科，按部就班的传统语文教学，并不能够满足学生提升口语能力的需求。而在初中语文口语教学中融入现代信息技术，就必须要注重学生口语方面的提升，为口语教学提供更多可能。
　　二、语文阅读教学与现代信息技术的融合
　　语文阅读是初中语文教学中非常重要的一个环节，《语文新课程标准》并不只局限于要求学生通顺阅读全篇文章，更应挖掘文章的深度，包括对文章大意以及情感的理解，也包括学生对文章的看法与建议，同时还要求学生在课外阅读更多的文章，不断拓宽自己的视野，从而有效提升学生的语文阅读能力。这就要求语文教学必须与现代信息技术紧密结合起来，如果教师仍然使用传统语文教学方法，不重视学生的阅读教学，就很容易降低学生的阅读量，限制学生的阅读内容。而现代信息技术打造了互联网平台，学生可以在网络上搜寻课外读物，从浩瀚的网络阅读资源中找到自己需要的阅读内容，不仅可以补充自己从课本中学到的内容，还能进一步激发学生的阅读兴趣，提高阅读质量。其次还可以借助这些现代信息技术，进行有声阅读。
　　三、语文写作教学与现代信息技术的融合
　　现代信息技术包括多媒体等设备，对于初中语文写作教学有着重要的影响。写作和阅读同样重要，都是学生语文学习过程中必须掌握的技能，可以提升学生的写作水平，不仅有利于提高学生的语文成绩，还会影响学生整体语文语言应用的能力和表达能力。传统的写作是比较枯燥的，主要是教师布置相应的题目，然后学生进行写作。如在布置记叙文写作时，大多数学生只会简单地叙述，或者套用一些满分作文中的叙述文模版，使得每一篇作文看起来都大同小异，缺乏学生的创造性和创新性。甚至无论什么题材，有些学生总会把这么几个人牵强地写进作文中，使得作文完全没有说服力。现代信息技术的运用，可以为学生提供更多的写作素材，让学生查阅相关资料，使学生在论证时更具有说服力，也使得作文更加饱满。另外，现代信息技术的应用还可以帮助学生设定相应的情境，让学生置身于情境中进行创作。这样一来，必将激发学生的写作灵感，提高学生的语文写作水平。新课程改革后，初中语文教学发生了较大变化，引入现代信息技术后，为提升初中语文整体教学水平提供了可能。因此，教师要充分利用现代信息技术，包括多媒体以及互联网这类全新的资源，调动学生的学习积极性，拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力，进而提升初中语文教学的整体水平。