【正文】摘 要：体验式教育，是现代教育理念的教育方法，具有很强的实效性，尤其在道德教育领域，是学生素质提高、能力培养以及学校道德教育的重要途径之一。通过开展体验式德育活动，改变以往灌输式教学的弊端，把学生的生活和实践结合起来，力求使学生形成“会自主、能参与、重体验、有感悟”的认知过程，做到思想认识和行动能力的和谐统一，展现人生道德的温暖、道德人格的崇高与优雅，彰显德育活动的精神魅力。
　　关键词：体验式教育；校园文化；社团活动；社会资源
　　体验式教育，是现代教育理念的教育方法。它强调体验，注重学生的主体地位，注重教育的过程，着力组织和引导学生全身心地参与实践，用心体验，用心感受，不断把全面发展的要求内化为自身的素质。可以说，体验式教育具有很强的实效性，尤其是在道德教育领域，是学生素质提高、能力培养以及学校道德教育的重要途径之一。 
　　学生道德认识的提高主要取决于自身的道德体验。当学生的心灵受到震撼时，我们的德育才是成功，才是最有效的。教育家陶行知曾提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的生活教育理论。苏霍姆林斯基说过：“道德，只有当它被学生自己去追求，获得亲自体验的时候，才能真正成为学生的财富。”根据现代心理学研究表明：“阅读的信息，我们能学习到百分之十；听到的信息，我们能学习到百分之十五；但所经验过的事，我们却能学习到百分之八十。”这也充分也证明了：只有经过亲身体验我们才能有效的把学到的东西悟出来。具体在教育实践中，我们可以从以下几方面入手： 
　　一、设计校园文化主题，丰富德育体验内容
　　优秀的校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象提升学校文明程度的重要体现。校园文化通过不同的主题、不同的风格、以多种形式、多种载体，营造鲜明、直观的教育氛围，对学生起到潜移默化的引领作用。
　　1.加强校园环境建设。优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用。学校充分利用一切可利用资源，设计主题突出、创意独特的教学楼文化、走廊文化、橱窗文化、围墙文化、劳动基地文化和班级文化，融知识性与趣味性为一体，图文并茂，宣传和普及传统文化、核心价值观、道德规范、科普知识、英雄事迹、师生作品等，使校园的每一块墙壁，每一个角落，每一处空地都具有教育作用，时刻提醒师生自我管理，激励师生奋发向上。要大力推广普通话，使之成为校园语言。校园内使用文字要规范，如“三风一训”、标语警句、提示牌等，要使用诗一般的语言，让学生在优美的环境中受到感染和熏陶，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱学校、热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。
　　2.开展丰富的文化活动。（1）从学校实际出发，组织开展校园艺术节、科技节、运动会、跳蚤市场和各种竞赛活动，给学生提供更多展示、表演的机会，让学生在活动中体验，在体验中成长，收获成功的喜悦。（2）精心组织升旗仪式、国旗下讲话、班会、队会以及法定节日、传统节日、重大事件纪念日等学生集会，充分发挥其教育作用，使每一次集会都能规范学生的言行，陶冶学生的情操。（3）充分发挥少先队员的模范引领作用，坚持开展日常行为规范和“星级评选”教育活动，设立“红领巾监督岗”，围绕学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，进行班级、年级间评比，积极倡导文明健康的校园行为，引导学生遵守纪律，努力培养良好的校风、班风和学风，引导学生树立健康向上的人生理想和情趣。（4）举办以安全知识讲座、法制教育讲座、女生自护教育、感恩教育、心理健康培训为主的系列体验活动，设计情景剧、小品表演，开展演讲比赛和知识竞赛，让学生强化自我体验，在体验中拓宽学生知识视野，保障身心健康，为师生的愉悦工作和学习奠定基础。
　　二、依托多样社团活动，发挥学生个性特长
　　社团是开展“体验式德育活动”的主阵地，在形式多样的社团活动中，更能增强学生的情感体验，发挥学生个性特长，培养学生的兴趣、能力及创造力，对学生心理品质产生潜移默化的积极作用。如：“篮球、乒乓球、足球、田径”类体育社团，让学生在挥汗如雨中体验到“爱拼才会赢”；“机器人”“电脑绘画”社团让学生在编程、设计、比赛中体会到集体的智慧，懂得了团结协作；“手工剪纸”“手工制作”既锻炼了学生的动手能力，又培养了学生的审美，陶冶了情操；“书法”“朗诵”“演讲”“围棋”“五子棋”等社团让学生在积极参与的过程中挖掘潜能，展现自我，获得成功的体验，得到全面的锻炼。这对班级优良班风的建设，良好学风的形成奠定了基础。
　　三、利用多种社会资源，增强学生道德修养
　　在德育过程中，学生的道德情感是丰富多彩的，学校要积极利用社会资源，让学生走出学校，到社会生活实践中去学习、去体验、去感悟，增加学生与自然、社会的接触机会，促使学生内心的情感产生微妙变化，以丰富学生的道德情感，增强学生的道德修养。如：（1）让家长带着孩子去自己工作的岗位或者带孩子去参观工厂企业，了解父母每天的工作内容，知道钢铁是怎样炼成的，电子产品是如何加工的，衣服是怎样从布料到成衣的……体会父母的艰辛，懂得感恩、孝顺父母；（2）去瞻仰革命烈士纪念馆，听取革命先辈的光荣事迹，接受爱国主义教育，学习英烈不畏牺牲前赴后继的大无畏精神；（3）参加“科技大篷车”活动，激发学生探索科学奥秘的热情；（4）开展“遨游汉字王国”综合活动，组织学生观察、收集街头广告、商铺招牌的错别字，帮助学生明确规范书写汉字的重要性；（5）到社区参与各种社会实践活动，帮助孤寡老人做实事，让学生享受助人为乐的喜悦。（6）参加各类“研学”活动，既培养了学生的独立生活能力，又能磨练学生的意志，让学生在团体生活中懂得如何处理个人与集体的关系。（7）利用寒暑假开展综合实践活动，“小鬼当家”让学生体验当一日家长；“悦读之声”让学生徜徉书海；“我行我秀”让学生学做一种美味菜肴或展示一项家务技能；“分类达人”让学生学习给家庭垃圾分类；“科技新星”让学生动手操作科学小实验；“随手拍”让学生观察、捕捉生活中的美好；“记录卡”“手抄报”“手账”“生活扎记”则用来记录生活点滴、随感和反思……
　　总之，我们就是要通过开展体验式德育活动，力求使学生形成“会自主、能参与、重体验、有感悟”的认知过程，做到思想认识和行动能力的和谐统一。通过更丰富的体验式德育活动，改变以往灌输式教学的弊端，把学生的生活和实践结合起来，展现人生道德的温暖、道德人格的崇高与优雅，彰显德育活动的精神魅力，让学生在美好的感受中达成德育的终极目标。