【正文】摘 要：目前，随着教育政策的持续改革，在初中语文教学模式上做出革新，重点体现在作业设计上。因此，在农村初中语文作业设计期间，依托综合性学习方法，优化初中语文作业设计形式和内容，增强学生的作业完成体验，提高学生作业完成质量和效率，从一定程度上激发学生的创新意识和学习潜力。所以，在综合性学习有效作业设计阶段中，教师采用切实可行和科学的作业设计方式方法，帮助学生有效巩固语文基础知识，拓展学生的学习思维和知识面，实现对学生全面教育和培养目标。所以，全文主要阐述了农村初中语文综合性学习作业设计的界定，并且结合实际教学现状，提出对应的设计路径，不断践行现代化教育政策要求，为学生的学习和发展助力。
　　关键词：农村初中语文综合性学习；作业设计；界定；路径
　　作业，属于初中语文教学中十分重要的内容，是学生巩固课堂教学知识的有效路径，也帮助教师认识到自身教学工作不足之处的关键策略，因此对作业设计改革和优化工作有重要意义。但是，在过去教育思维的束缚下，农村教师在实际作业期间，还是使用固定性思维的设计方式，影响到学习质量的同时，也和现代化教育理念背道而驰。因此，在综合性学习理念下，对初中语文作业加以有效设计，进一步贯彻新时期教育政策和要求，落实新课改教学理念，具有重要的现实教育意义。
　　一、农村初中语文综合性学习作业设计界定
　　（一）在兴趣激发上
　　对于初中学生来讲，重视对学生学习兴趣的激发，掌握大量语文知识点的基础上，感受知识带来的趣味，活跃学生的求知欲，具备灵活的语文学习思维，激发学生的学习能动力。基于此，在综合性学习过程中，初中语文作业内容要引入趣味性元素，激发学生的主动学习和探究的欲望，进而以饱满的精力投入到作业完成过程中，确保学生作业完成质量的同时，也可以提高初中语文作业完成的效率，避免受到传统作业设计形式和内容枯燥乏味的影响。
　　（二）在能力培养上
　　对于学生观察、运用、动手以及阅读理解能力的培养，属于初中语文教学的主要目标。因此，在对学生展开综合性学习活动期间，组织学生对“社会用字情况”加以调查，此时教师设计以下作业内容：第一，由于社会中汉字不规范使用情况比较明显，像错别字、谐音字以及网络语言等，此时举例说明。第二，教师把学生分为多个调查小组，对当地的招牌广告以及宣传语等加以全面调查，同时指出存在的错别字，同时填写到调查情况表中。第三，让学生找出作业中存在的错别字，同时分析错别字出现的原因。第四，在网络时代环境下，网络语言备受人们追棒，因此学生要对这些网络语言流行原因加以分析，同时积极阐述自己的观点和看法。第二，根据一些商家的谐音成语广告词，将其原貌恢复过来。在这些作业综合练习情况下，让学生充分意识到自身的不足之处，同时针对社会中不规范使用汉字的情况，积极总结和归纳，培养学生观察和实践能力的同时，也进一步提升学生的分析和解决问题的能力，促使初中语文综合性学习作业设计具有开放性和多元性特点，对学生的思维和意识有一定提升作用，属于科学和有效的作业设计方法。
　　（三）在效率提高上
　　在对初中语文加以综合性作业设计过程中，教师要尽可能避免出现重复的作业内容，促使学生具备举一反三和灵活运用的能力，以此达到理想的作业完成效果。因此，在综合性学习理念逐步渗透下，为农村初中语文作业设计工作带来新的机遇和挑战，促使作业内容更加丰富多彩，含有学科内以及学科间的综合元素，更加重视学生语文综合学习能力的提升，同时把语文学科作为中心，逐步渗透其他学科的教学内容。另外，在语文学科内的综合情况中，一般涉及到材料整理类、活动参与类以及语言创作类等内容。对于每一类的综合性学习，教师都在精心设计和挑选下，加强学生的训练效果，以此全面掌握各种知识模块，实现高效训练的教学目标。
　　二、农村初中语文综合性学习作业设计路径
　　（一）依纲
　　在对农村初中语文作业内容加以综合性学习设计过程中，重点围绕新课标教学内容和准则，以此明确综合性学习作业设计的目标和建议，秉持科学和合理的设计原则，借助文字、图画以及图表等，把学生的学习成果直观呈现出来，以此提高学生的作业完成质量。在此期间，对于综合性作业设计，充分满足题型设计要求，进而融入文字材料探究题以及图画题等内容，提高作业形式设计的新颖性和独特性，以此激发学生主动参与的兴趣和热情，激发学生的学习潜能，对学生的理解和判断能力加以有效评定，促使学生全面发展和进步。
　　（二）据本
　　针对当前新课改之后的农村初中语文教材，在综合性学习过程中，把相对独立的章节纳入到教材内容中，在短且精的教材内容渗透下，以此成为教师作业设计的蓝本。
　　（三）深挖综合性学习特征，提高作业题型的全面性和综合性
　　在综合性学习作业设计阶段中，融入材料整理类以及图表转述类等内容，不同类型中含有多个小类。比如，在语言创作类型作业题型中，主要涉及到活动主题设计、活动方案拟写以及问题解决建议等。然而，在设计练习环节中，为了确保学生在作业完成过程中得到有效训练，教师要重点提高作业设计的完整性和科学性，以此达到综合性学习的教育目的。
　　（四）引入国内热点话题
　　在践行新时期教育政策过程中，教师在初中语文作业设计期间，积极引入学校以及国内外大事，像共同关注的热点问题等，以此作为作业设计的关键要素，促使综合性学习作业设计模式在农村初中语文教学中发挥重要的教育意义，以此提高农村初中语文教学水平，对学生之后的学习和发展打下坚实的基础。
　　三、结束语
　　简而要之，在如今教育环境下，农村教育工作逐步得到改善，因此初中语文教学质量和水平也在不断进步。在此期间，农村初中语文教学工作要加以革新，重视综合性学习作业设计工作，结合学生的实际学习情况以及发展规律，积极引入全新的教育策略和手段，促进学生综合发展。
　　参考文献：
　　[1]王莉.部编版初中语文综合性学习研究[D].陕西理工大学，2020.DOI：10.27733/d.cnki.gsxlg.2020.000216.
　　[2]张燕.初中语文综合性学习存在的问题及对策研究[D].扬州大学，2014.