【正文】摘 要：本文旨在探讨工匠精神与技工院校思想政治教育的有效融合。本论文首先介绍工匠精神的发展历程和内涵，指出工匠精神对于技工院校的发展具有积极的影响。随后，针对技工院校的特点和学生的需求，提出了在技工院校中开展工匠精神的思想政治教育的具体方法和策略。最后，总结工匠精神与技工院校思想政治教育融合的重要性，并对未来的研究方向进行了展望。
　　关键词：工匠精神；技工院校；思想政治教育；融合
　　一、工匠精神的“前世今生”
　　工匠精神可以追溯到古代文明时期。在古代社会，人们没有现代化的机械设备和先进的工艺技术，因此，手工制作成为主要的生产方式。在这个过程中，工匠们通过长期的实践积累和传统的技艺，精心制作出高质量的产品，展现了卓越的技能和匠心独运。
　　工匠精神在中国传统文化中扮演着重要角色。中国古代的建筑、陶瓷、织锦等艺术品都展现了工匠们的卓越技艺和精湛工艺。工匠们注重细节，追求完美，他们以匠人的态度对待每一个细节，从而创造出无数令人惊叹的作品。
　　随着现代工业的兴起和科技的进步，自动化和机械化的生产方式逐渐取代了手工制作，工匠精神逐渐淡出人们的视野。现代社会注重效率和速度，工匠精神的价值逐渐被商业利益所替代。近年来，随着人们对传统文化的重新认识和重视，工匠精神再度引起了广泛的关注。
　　现代社会对于工匠精神的重新关注，不仅是对传统文化的传承，也是一种对人们追求卓越、追求品质的需求。工匠精神强调专业技术、精益求精以及对工作的热爱和自我要求，这些都是现代社会所需要的优秀品质。因此，工匠精神在当代社会中依然具有重要的意义，并且可以为人们树立正确的价值观和职业道德。
　　二、工匠精神对于技工院校发展的影响
　　工匠精神对于技工院校的发展具有积极的影响。它提升了学生的技能水平和职业素养，培养了创新思维和解决问题的能力，增强了学生的就业竞争力，并促进了产教融合和社会发展。技工院校应该注重培养和传承工匠精神，使学生成为具备优秀职业素养和实践能力的高素质技术人才。
　　（一）提升学生的技能水平和职业素养
　　工匠精神注重专业技能的培养和精益求精的态度，能够激发学生对技术的热情和自我要求，使他们在技能上得到更好的提高。工匠精神也注重实践能力的培养，让学生通过实际操作来加深对技术的理解和掌握。
　　（二）培养创新思维和解决问题的能力
　　工匠精神强调创新和改进，鼓励学生在工作中寻找问题并提出解决方案。这种思维方式能够培养学生的创新意识和创造力，在技工院校的课程中促进学生独立思考和解决问题的能力。
　　（三）增强就业竞争力
　　工匠精神注重品质和质量，学生在技工院校接受工匠精神教育后，能够具备高质量的技能和严谨的工作态度，从而提高他们的就业竞争力。雇主往往更愿意招聘那些具备工匠精神的学生，因为他们在工作中更加细心、负责任和专业。
　　（四）促进产教融合和社会发展
　　技工院校作为培养技术人才的重要机构，积极引入工匠精神可以促进产教融合。通过与企业合作，技工院校可以将工匠精神融入到课程中，并通过实践教学来培养学生的实际操作能力。这样不仅能够满足企业对技术人才的需求，也能够推动社会的发展和进步。
　　三、技工院校思想政治教育与工匠精神的融合
　　技工院校思想政治教育与工匠精神的融合有助于培养具有良好职业道德和社会责任感的工匠人才。通过整合两者的精髓，可以引导学生以高度的职业操守和社会责任感投身于工作中，同时传承和弘扬传统文化价值观，为社会和国家的发展作出贡献。以下是一些融合的方式和效果：
　　（一）强调职业道德
　　思想政治教育可以通过课程设置和教学实践，引导学生树立正确的职业道德观念。工匠精神强调对工作的热爱和专注，而正确的职业道德观念可以帮助学生理解自己在社会中的角色和责任，提高他们的工作态度和职业素养。比如，高庆作为山西煤矿一名普通的矿工，他为人正直、勤奋敬业，在工作中始终遵守安全规程，严守职业道德。他曾多次自愿承担危险任务，保证了矿井的安全生产，被誉为“最美矿工”。
　　（二）培养社会责任感
　　思想政治教育可以引导学生关注社会问题，并培养他们的社会责任感。工匠精神鼓励工匠在工作中追求品质和质量，并对产品负责。将这种责任感与思想政治教育相结合，可以让学生认识到自己的工作对社会的影响，并激发他们为社会做出积极贡献的意愿。比如，阿里莎·桑德（巴西）是一名巴西的水暖工，她通过自愿参与社会援助项目展现出了高度的社会责任感。她参与了为贫困社区提供水源和卫生设施改善的项目，致力于改善当地居民的生活条件。在工作之余，桑德还成了一名蜚声国内外的社会活动家。
　　（三）培养创新和改革精神
　　工匠精神注重创新和改进，而思想政治教育可以培养学生的创新意识和改革精神。将这两者结合起来，可以激发学生在技术领域的创新思维，鼓励他们通过技术改进和优化来提高工作效率和质量。比如，张定发是中国湖南省岳阳市的一名建筑工人，他以自己的创新精神和改革思维闻名。他在建筑施工中提出了多项创新方案，大大提高了效率和质量，受到了业内的广泛赞誉。
　　（四）弘扬传统文化价值观
　　思想政治教育可以传承和弘扬传统文化价值观，而工匠精神作为传统文化的重要组成部分，可以与之相契合。通过传授和弘扬工匠精神中的传统价值观，如勤俭节约、诚实守信、追求卓越等，可以帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观。
　　结束语
　　综上所述，工匠精神与技工院校思想政治教育的融合对于培养高素质技术人才具有重要意义。通过有效的教育方法和策略，可以使学生在技能培养的同时，培养其良好的职业道德、创新意识和团队合作能力。今后的研究应进一步探索如何更好地结合工匠精神与技工院校的实际情况，促进技工教育的可持续发展。