【正文】  为了贯彻落实教育部办公厅教基一厅〔2017〕2号《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》、《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、积极完善课后服务体系，进一步增强教育服务能力，切实解决学生课后托管难问题，满足学生和家长对校内外课后服务的迫切需求，促进学生健康成长，我校充分发掘、整合学校资源，探索出了一条“课后托管有核心，多元课程育人才”的课后服务新模式，使课后托管服务的内涵更为丰盈，为孩子的幸福和未来奠基。   
　　一、以需求为导向，实现校内5+2服务全覆盖　
　　自2021年秋季学期开始，我校优化校内课后服务，坚持自愿原则，实现校内课后服务义务教育学校全覆盖、有需求的学生全覆盖。推行“5+2”课后服务模式，正常上课日周一到周五都开展，每天至少2个小时，其中至少安排一个小时的基本托管，指导学生完成作业，为学习有困难的学生进行补习辅导与答疑。为满足学生课后服务的实际需求，实施动态服务管理，期初未参加而有需求的家长，期中可向学校提出参加托管。家长可结合自身实际，统筹安排学生课后托管，按时接送学生弹性离校。
　　优化作息安排，学校坚持“家长自愿申报，学校统一协调安排”的工作思路，为学生提供的课后服务主要包括中午午间服务、下午课后服务。午间，为学生提供营养午餐、午休服务和午自习辅导，任课教师及学校领导全部轮流参与辅导和管理，学校每个年级每个楼层都安排有专门的值日教师进行巡查。减少了孩子上下学的交通风险，为家长解决了午间接送、照顾孩子的麻烦，使家长能够安心工作。
　　二、以制度为方向，做到课后托管有核心
　　学校建立起完整的课后校内托管服务制度，进一步明确权责，完善应急预案、学生签到、校内托管日志、巡视、交接清校等安全管理制度及问卷调查等家校监管机制，制定详细的课后服务工作方案，配备完善的课后服务制度，包括值班教师工作职责、课后服务工作制度等，加强过程管理，确保课后校内托管工作全面稳步推进。
　　学校成立家委会，组织不同学段的家委会成员代表到学校召开年级托管工作座谈会，主动介绍学校课后托管工作，倾听参与托管的学生家长的意见和建议，并进行整改和落实，以提高学校课后托管的实效性。
　　为了保证课后服务工作品质运行，通过建立机制、调研模底等方式推动工作落实。本着自愿原则，先后进行了多次摸底，由学生和家长自主提出课后服务申请，做到精准服务每一生。下发《告家长书》，给家长一张明白纸，让家长进一步明确课后服务的内容、时间、责任等，让课后服务有条不紊地进行。
　　三、因地制宜，精心设计内容
　　我校课后校内托管建立在遵循教育规律和学生成长规律的基础上，坚持按照科学性和安全性相统一的原则，因地制宜、因校而异全面系统做好活动安排。学校站在全面育人的角度，以切实减轻学生学习负担、培养学生兴趣、拓展学生视野、促进学生身心发展为主要目的，结合自己学校的实际精心设计托管内容，做到因材施教、全面覆盖。
　　学校以提供课后托管服务为基本内容，以丰富多彩的课外活动为补充，实施“常规+特色”的托管项目。常规项目，托管学生按年级编班，在教师的看护下，自习自修，完成当天作业和学习任务，培养学生自主学习的能力；特色项目，根据托管学生的兴趣，组织开设足球、篮球、排球、音乐、书法、编程、武术等十二个活动课程，在充分挖掘优秀传统文化资源的同时，重视提高学生的身体素质、审美情趣和道德修养，促进学生全面发展、推进学校特色发展。
　　托管服务以校内师资为主，全体教师参与课后托管服务，教师们挖掘自身特长优势，积极投入到课后服务中去，不断提升课后服务质量和水平，增强课后服务对学生的吸引力。
　　四、多方协同，形成育人合力
　　切实做好学生课后校内托管需要多方合力担责，需要家庭和社会的共同努力。为增强师资队伍，筑牢安全保障，全体教职工人人参与课后服务，并招募家长作为志愿者参与活动，助推服务质量；建立了课后服务点名册和家校联系群，方便教师管理并及时和家长沟通；在正常放学与课后服务放学两个时间节点，保安和门口值班领导、护校队、家长助学岗全部到岗，保证每一个孩子安全离校。
　　“教育要有态度，更要有‘温度’”，我校将继续秉承“一切为了学生，为了学生一切”的理念，在做实课后服务的道路上倾心奉献，且试且行，再接再厉，开拓创新，继续前行，让家校共育更加紧密，让有温度的“美好教育”落实到教育的每一个环节。