【正文】摘 要：素质教育是近几年来基础教育改革中核心部分，也是新时代教育该革的根本内容。美术教育是美育教育的重要组成部分，而大部分技工学校仍旧沿用应试教育的教学方式，没有开设相应的美术教育课程，不符合新时代的教育方针和国家培养具有综合素质的较强实用性技能人才的目标。技工院校还未充分认识到美术教育从中所起到的重要作用，同时美育也是素质教育的重要组成部分之一。在中职教育和新课程改革的今天，技工学校对开设美术教育越来越重视。作为一名中等职业技术技工院校幼儿教育专业课教师，我就中等技工学校开设美术课的必要性谈谈自己的几点看法。
　　关键字：美术课技工教育普及
　　美术课是技工教育阶段的需要开设的一门艺术教育课程，是对学生进行美育及开展职业技能教育教学活动的有效途径。技工院校美术课的开设普及不但提升了学生的审美能力陶冶了情操，同时兼顾培养学生的创造性思维及动手能力，促进学生全面发展成为会学、会做、会用、会创新的新型技能实用型人才具有重要的作用。美术新课程标准指出：“使学生在积极的情感体现中提高想象力和创造力”明确了美育在技工教育中的地位和作用，体现了技工学校阶段美术教育普及的意义和重要性。
　　一、美术教育对于促进学生的全面发展具有重要作用
　　美术课程以培养学生健康的审美情趣、观念及能力为基础，对学生观察、想象、表现、创造等能力的培养、提升具有重要作用。美育对人的影响表现在能力、气质等多个方面，提高人的综合素质，是其他学科所不可替代的，使人受益终身，最终成为全面的、合格发展的综合性的新时代的技能型人才。习近平总书记曾勉励学生要全面发展，成为国之栋梁。由此可见，想要学生全方面发展，实现国家发展强大，就必须重视美育。
　　上个世纪六七十年代，苏联在许多科技方面领先于美国，当时美国的教育家经过调研发现，苏联在许多科学技术方面领先于美国的原因是美国与苏联的美术教育存在差别。苏联美术课从小学到大学都开设，美国的美术课只有小学到初中开设。为此，美国教育部门重新修订了美术课程的设置方案。由于年龄等问题，技工院校的学生正处于生理与心理的发展阶段，因此素质教育的作用就显得尤为突出，而美术教学则是素质教育的先锋，在塑造人格及三观的发展及形成方面起一定的影响作用，最终达到培养新世纪高素质、高能力技能型人才的目标。可见，美术教育在技工院校的教学中是起着举足轻重的作用的。
　　二、美术教育可以丰富学习内容，促进校园文化的发展
　　技工幼儿教育专业的美术课程开设分为简笔画和手工两部分学习内容，对学生职业能力培养的重要想随着时代的发展愈加凸显。目的是将学生培养成适应新时代教育人才，使学生成为全面发展的会做、会教、适应学前岗位要求的合格的专业人才。重视培养学生的创造性思维能力及学生的动手能力。幼儿教育手工内容涵盖较全面，覆盖面广，平面纸工包含剪纸、剪贴、撕纸、染纸，立体纸工包含折纸、纸浮雕、纸圆雕、纸花，泥工包含泥浮雕、泥圆雕，废旧物造型包含废旧物游戏活动、缝、绣的应用、幼儿园室内环境创设等实用手工技巧，增加了课程特色，贴近当前幼教的工作实践。学生将学到的知识转化为技能，学生在能够近距离理解、接触岗位技能，并且丰富了学习内容。在整个美术课程教学活动中，学生利用课堂学习知识创作了大量美术作品，将作品分类，在校内外组织开展剪纸作品展、绘画作品展、书法作品展、手工作品展（粘土作品、纸艺花卉作品、麻绳手工编织作品），进行校内环境创设及校外活动场所的设计等活动，都是对学生进行美术教育的有效手段，美术课程的开展不但提升了学生的专业技能，展示了职业风采，同时促进了校园文化的发展。
　　三、美术课的开设对其他学科有着辅助促进作用
　　美术教育不但能提高学生发现美、表现美、创造美的能力，还能锻炼提升学生的，思维能力和语言表达能力都是中等技工学校的学生需具备的能力。
　　汽修专业美术课的开展也对学生专业课汽车调色的学习及技能实践产生了影响。把汽修班美术课学习色彩理论课程内容作为重点，先熟悉颜色，学色彩理知识，包含色彩的三要素、颜色的对比、互补及调和、色相环图等基础知识，并增加了色彩调和的训练，使学生的色彩敏感度得到提升。美术课程对汽车油漆调色配色基础知识帮助很大。一个好的汽修人员，不但修车技术高，还要让喷枪如画笔，能让调漆达到分不清真假，哪是补漆，哪是原漆。美术课的开设促进了学生专业能力的提升，对计算机专业、园林专业畜牧专业等学科都有着辅助促进作用。
　　在教研活动中，也经常有许多老师在制作课件时希望我参与他们的课件制作，帮助他们进行构图布局、色彩搭配、选择字体等活动。折射反应的问题是学校对美术教育的不重视，以至于走上工作岗位后影响了自己能力水平的发挥，影响了课堂教学效果和质量，影响了工作。因此可见，中等职业技术学校美术课的开设对其它学科有着不可替代的辅助及促进作用。
　　中共中央办公厅国务院办公厅加强和改进新时代美育，要求严格落实国家规定的美育课程开设，开齐开足上好美术课为底线，逐步上好为目标，实现学生全方面的发展。郭沫若曾经说过，“人的根本改造应当从儿童的情感教育，美的教育入手”。因此，技工阶段的美术教学工作应该上好，让教学生从被动地接受美育变为主动地需要美育，逐步形成健康的审美观念，提升审美能力，使学生在美育课程活动中提升创表造现美的能力，学好专业技能，拥有一技之长，为今后的就业奠定基础，为祖国的发展贡献一己之力，不忘初心、牢记使命，一起向未来！
　　总之，技工学校美术的教学对学生大有益处，表现在提高学生的综合素质等等各方面。以学生为主体、为核心，必须围绕着以提高学生综合能力为宗旨，教导学生在美术方面不是单一的绘画、手工制作、作品赏析，而是深入挖掘学科的知识、精神内涵，去体会感悟，渗透德育，升华个人能力及素养，目的是提高学生的文化素养，提升学生的专业技能，培养学生成为“能工巧匠”，成为技能实用型新世纪人才，达到教学育人的真正目的，这是普及技工学校美术教育的重要意义，也是技工学校教学的真正目的所在！
　　参考文献：
　　[1][美]罗恩菲德《创造与心智的成长》[M].长沙：湖南美术出版社，1993。
　　[2]长东英，田华.建立职业高中实践教学新体系的尝试[].中国职业技术教育，（12）.
　　[3]西莲.中等职业学校艺术教育现状及发展研究.教师，2017（14）.
　　[4]罗一平主编《美术概论》[M].广州：岭南美术出版社，2003。