【正文】摘 要：在新高考政策推进下，高中化学理念和模式发生重大变革，进一步满足新时期高考政策要求，为学生提供和新高考政策要求相一致的教学服务。基于此，在培养学生树立正确学习思想的同时，也要为学生提供丰富化和多样性的学习资源，促使学生具备一定创新能力，不断开启自身的学习潜能和能力，为学生后续的学习和发展奠定良好基础。对于高中化学教师而言，要全面贯彻新时期的教育政策和要求，重点强调高中化学教学根本，让学生全面掌握化学知识的基础上，建立良好的化学素养，有利于学生全面发展。
　　关键词：新高考；高中化学；教学策略
　　目前，随着我国教育事业不断发展和进步，在为国家和社会培养出更多优秀专业人才的同时，对高中化学教学带来一定冲击力。在深入了解新高考政策之后，高中化学教学模式进一步创新和优化，传授学生基本理论知识以外，要求学生具备把化学知识和实际生活连接起来的能力，学会利用化学原理，去解决一些实际问题，全面落实新使其高考改革要求，培养学生的综合能力和素养。基于此，本文重点阐述新高考背景下高中化学教学策略，进而为相关教育人员提供一些具有参考价值的建议，为学生走进理想大学助力。
　　一、使化学教学和实际生活紧密相连
　　从化学科学来看，来源于人们的实际生活，主要是为生活提供服务。不过，在受到传统应试教育思想和理念的影响下，一些高中化学教师对教学目标和任务不够明确，把更多精力和时间放在提升学生学习成绩上。因此，从目前高中化学课堂教学情况分析，教师要加强和实际生活的紧密联系，构建良好的化学课堂，融入更多生活化元素，促使学生真正意识到化学知识学习的本质和意义，很大程度上激发学生对化学知识学习的兴趣，进一步强化学生的学习主观能动性，促使学生良好适应新高考政策内容，在化学学科上具有一定竞争优势。
　　例如，在“基本营养物质”这一化学知识点教学过程中，教师要为布置化学作用。在化学课堂教学结束之后，引导学生对日常吃的食物富含营养物质进行了解，借助网络技术，自主查阅食物含有的基本营养物质，并且判断是否符合人们的生长和发育需求，同时以调查报告的方式呈现出来。在学生独立完成生活化的教学作业之后，让学生收获学习的成就感，逐渐建立起强大的学习自信心，充分认识到化学知识在实际生活中的重要性，从而提升学生的化学素养，进一步符合国家最新提出核心素养教学理念要求。
　　二、融入趣味元素，提高课堂教学内容的丰富性
　　基于化学属于科学学科，不过教学过程不需要过于严肃，避免教学过于单一化和片面化，导致高中学生产生严重的学习负担。所以，在现代化教育体系下，教师要为学生打造轻松和愉快的化学教学课堂，通过一些趣味性和生动性教学元素的渗透，消除学生对化学知识畏惧的心理，让学生在丰富多彩的化学知识熏陶下，真正热爱上学习，逐渐缓解紧张的学业压力，把寓教于乐的教学理念贯彻到底。在实践教学活动开展过程中，通过趣味性教学内容的引入，提高高中化学课堂的活跃度。另外，教师也可以适当融入一些化学名人的故事，在讲解和化学科目有关幽默笑话之后，充分调动学生学习的兴趣，以更加积极主动和饱满的热情投入到高中化学课堂学习情境中，促使学生在化学知识海洋中遨游，有利于高中化学课堂教学质量和效率的提高。
　　例如，在讲解“元素周期表”这一内容过程中，教师可以为学生讲解门捷列夫以及金属镓的故事，在生动性和趣味性的故事带动下，激发学生对化学知识主动学习和探索的欲望。同时，在提高课堂活跃性过程中，教师也可以为学生设置谜语，强化学生对元素周期表的记忆和掌握，促使高中化学课堂教学水平显著提高。
　　三、利用化学实验，培养学生学习兴趣
　　在高中化学教学环节中，化学实验在其中占有重要比例，同时也是新高考政策下化学教学的基础内容。基于化学实验，主要有操作性和演示性两种。在操作性实验中，教学目标就是培养学生实际动手操作能力。不过，对于演示性实验教学，通常都是教师在课堂上为学生演示，学生对其进行观察。以此，在演示性实验教学环节中，教师要做好课前准备，并且在整个实验过程中，要确保实验操作更加规范和标准，可以把一些实验细节突显出来，为学生观察实践全过程提供支撑。另外，在化学实验活动开展之前，教师也要引导学生对实验加以思考和观察，为后续学习化学实验内容打下良好基础。
　　四、借助课堂互动，提高学生学习积极性
　　基于新时代的高考政策要求，教师要改进和完善高中化学教学方式方法，结合当前高中学生的学情，不断完善和优化教学方案内容，充分调动学生学习积极性，为提升学生学习效果提供重要支撑。基于此，教师采用课堂互动的方式，把教和学加以有机结合，在强化学生基础知识的基础上，进一步提高学生学习能动性，不断引导学生对化学知识展开自主学习和探索，有利于学生建立良好的科学精神和素养。另外，在高中化学课堂教学阶段中，教师也要提高核心素养培养的重视程度，深入核心素养教学内涵的了解中，确保新高考政策下改革内容的基本框架。在高中化学课堂教学活动开展过程中，教师要把课堂主动权交还给学生，促使学生建立主人公意识，有利于学生个性良好发展。对于单一式的教学模式，教师要不断创新和改革，在课堂互动过程中，为学生提供更多思考的空间和时间，并且以身作则，充分发挥现代化教育模式应用的价值和优势，对学生的实际学习情况进行全面了解，促使高中化学课堂教学策略的实施更加有效和合理，有助于高中化学课堂教学效果提升。
　　五、结束语
　　总之，在新高考政策浪潮下，为高中化学教学带来新的机遇和挑战，对教师的教学方式方法提出更高的要求。因此，为了推动教育改革的有效性，教师要积极更新教育思想，重视对学生综合能力的培养，采用多元化的教育策略和手段，培养出更多热爱化学学科的人才。
　　参考文献：
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　　[2]陈小庆.新高考背景下高中化学教学策略研究[J].吉林教育，2017（09）：75.