【正文】摘 要：对于小学生而言，他们的逻辑思维能力较差，专注力也相对较差。加之数学具有严谨性、抽象性、广泛的应用性的特点，小学生在学习和运用数学时，有一定的难度，容易出现似是而非的情况。尤其对于小学一、二、三年级学生来说，他们写数学作业容易出现看错题的情况，加之“马虎”“粗心”，所以作业出现错误的情况也屡屡发生。本文就此进行简要分析，以供大家借鉴参考。
　　关键词：小学数学；低年级；改错习惯；教学方法
　　一、小学低年级数学作业常见错误原因
　　第一，基础知识不扎实。小学低年级的数学内容主要是基础知识，比如：数的加减法、比较大小、数位排列、解决问题等。如果基础不扎实，就容易出现错误；第二，粗心马虎。小学生常常因为粗心大意而出现错误，比如：漏写数字、计算失误、数字抄错等；第三，解题思路不清晰。小学低年级的数学作业题目通常都比较简单，但如果学生的解题思路不清晰，就容易出错；第四，计算单位使用错误。小学低年级学生对于计算单位的使用还不熟练，容易出现错用等情况；第五，对数学术语不理解。数学术语是数学解题的基础，如果学生对一些数学术语的含义不理解，就可能会出现错误；第六，计算顺序混淆。有些小学低年级的数学题目需要按一定的顺序来计算，如果学生混淆了计算顺序，就容易出现错误；第六，没有认真审题。小学低年级的数学题目通常都需要仔细审题，学生不能正确理解题目意思，就会出现做错题的情况。
　　针对上述错误，老师可以在批改作业时注意检查，并对错题予以纠正；家长也可以在孩子做作业时及时发现并纠正，加强基础知识和解题技能的训练。同时，学生也需要通过每天的日常练习，提高自己的数学水平和应对问题的能力。
　　二、培养小学低年级数学作业改错习惯的主要内容
　　第一，培养小学生细心认真的好习惯。小学低年级学生的数学水平还比较薄弱，因此在进行作业批改时，教师需要仔细检查每一个题目，发现并纠正错误；第二，科学评价。老师在给孩子批改数学作业时，应该根据孩子的年龄、学情和做题特点，科学评价作业成果。不应该过于苛刻或宽松，以免对孩子造成负面影响；第三，注重方法。除了看答案是否正确，也应该注意检查学生的解题方法是否正确，并对其解题方法进行适当的指导和帮助。第四，鼓励积极性。作为老师，应该及时发现和表扬学生做得好的地方，同时也要给予学生鼓励和支持，激发学生的学习兴趣和主动性；第五，与家长沟通：在进行数学作业批改的过程中，老师可以适当地与家长沟通，告知孩子在哪些方面存在问题，如何帮助孩子养成正确的学习态度和习惯。
　　小学低年级数学作业的改错习惯应该注重细心认真、科学评价、注重方法、鼓励积极性和与家长沟通等方面，帮助学生养成正确的学习态度和纠错习惯，促进其数学水平的不断提高。
　　三、培养小学生数学作业改错习惯的重点内容
　　通过总结发现，小学数学作业改错问题重点发生在如下几个方面：
　　第一，数学基础知识错误。小学低年级的数学题目主要涉及加减法、比较大小、数位排列等基础知识，如果基础不扎实，就容易出现错误。第二，计算错误。小学低年级的数学题目计算量较小，但如果计算错误，就可能导致答案偏差较大；第三，表述不清晰。小学生语文水平有限，有些时候表述不清晰，导致答案出现错误；第四，忽视单位。有些小学低年级的数学题目需要注意给出的单位，如时间单位为分钟，距离单位为米等，如果没有注意这些单位，就容易出现错误；第五，粗心大意。小学生通常注意力不够集中，因此容易出现粗心大意，比如漏写数字、忘记带单位等；第六，不懂规律：有些小学低年级的数学题目需要掌握图形变化规律、数字排列规律等，如果不懂这些规律，就会出现错误；第七，解题方法不当。小学低年级的数学题目通常有多种解题方法，如果选择的方法不当，也容易出现错误。
　　为了减少这些错误，学生可以多加练习，掌握数学基本知识，提高计算和解题的能力。另外，老师和家长也可以在批改作业时注意检查并指正，及时纠正学生的错误，加强学生对数学知识的理解和掌握。
　　四、小学低年级数学错题控制方法分析
　　第一，养成细心认真的习惯。在数学课堂上，教师要引导学生认真读题，在确保准确率的基础上，适当提升计算速度；第二，增加练习。小学低年级的数学作业难度不大，但需要学生掌握基本的数学概念和运算方法。学生可以通过多加练习来提高自己的数学能力和应对问题的能力；第三，掌握解题方法。小学低年级的数学作业通常较为简单，但有些题目需要掌握一些基本的解题方法，如画图法、拆分法等。学生可以通过课上的讲解和老师的指导来掌握这些方法，并在做题时运用；第四，注重基础功夫。小学低年级的数学作业包括数字排列、数学符号、基本单位换算等方面，学生需要注重这些基础知识的掌握。老师也可以在课堂上对这些知识点进行深入讲解；第五，知识与技能相结合。学生在做小学低年级的数学作业时，不仅要掌握基本的数学知识，还需将这些知识结合到实际问题中，运用相应的技能去完成作业。
　　针对以上几项内容，老师可以在课堂上进行讲解和指导，并通过适当地练习来加强学生的数学能力。家长也可以关注孩子在数学作业中出现的问题，并及时与老师沟通，一起帮助孩子养成正确的学习态度和习惯。
　　结束语
　　总之，小学低年级学生必须养成良好的计算习惯，并尝试学会总结题型，准确把握作业所要考察的重点和难点。面对每道数学题，先认真分析，然后按照正确的计算步骤一步一步计算，同时还要做到书写工整，避免字迹潦草造成自己的误判。写完作业后，要学会快速验算，通过检查达到亡羊补牢的效果。教师要根据学生的实际情况，给予积极的评价，帮助小学生树立信心。