【正文】摘 要：职业教育坚持“以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”。职业教育发展的新形势和新要求对职业学校提出了新的考验，职业学校应积极探索校企合作、产教融合的办学思路，研究产教融合校企合作的办学模式。本文主要分析基于职业教育的产教融合有效路径。
　　关键词：创新；职业学校；产教融合；模式
　　职业教育工作以保障就业、惠及民生为目标，以优化产业结构调整为主线，积极培养高素质劳动者，打造技能型人才队伍。为进一步加快职业教育改革，坚持“以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”，推进产教融合发展，促进校企合作育人。近年来，产教融合校企合作的办学模式遍地开花，取得了良好的成果，实现了校企双赢局面。但是如何形成可借鉴、可复制、可推广的模式，更深入地推进产教融合校企合作，本人对当前职业教育产教融合情况进行了调查，对存在的问题和解决的有效路径进行了多角度思考与探索。
　　一、目前制约职业教育产教融合发展的问题
　　随着国家对职业教育的高度重视，职业教育得到了长足发展，为经济社会发展提供了有力的人才支撑，但从总体发展情况来看，职业教育仍然存在薄弱环节。面对新形势、新任务、新要求，有诸多困难和问题值得引起重视和思考。
　　（一）产教融合不力，服务经济能力不强
　　一是推进校企合作、产教融合的优惠政策和管理机制不健全，导致企业参与职业教育的内生动力不足，积极性不高，“校热企冷”现象普遍存在。二是职业学校对接企业不紧密，多数职业学校与企业的合作仅停留在招生就业、实习实训层面，合作面不广，合作紧密度不高，企业的主动性不强，校企合作的常态化不够，还未形成校企双方互惠互利、共赢发展的局面。
　　（二）市场利益驱使，影响企业用人思路
　　一是部分企业因没有得到必要的成本补偿，把职业学校的实习生当作廉价劳动力；还有部分企业认为学生实习既打乱了正常的生产节奏，又造成材料的浪费，把实习生看成是负担。二是有的企业出于技术或商业保密考虑，不愿让学生接触到敏感的内容和环节；担心实习的安全责任，不愿意接受学生的顶岗实习，导致实习实训学生的业务能力无法得到有效的锻炼和提高。小规模企业，职业学校学生实习时，出现个别学生掌握客户资源、技术资料后跳槽、单干的现象，导致企业负担增加，就不愿意再接受学生实习。
　　（三）双师型教师缺乏，办学质量有待提高
　　一是职业学校办学理念和教学内容、方法、手段还不能完全适应岗位一线的人才需求，学生实践操作能力不强，人才培养模式的改革创新亟待进一步深化。二是职业学校专业设置还存在同质化现象，办学特色不鲜明，教学模式单一，专业设置跟不上产业发展速度，专业设置与产业发展需求、社会需求之间仍然存在差距。三是有的教师到企业挂职锻炼和管理学生，缺乏应有的素质，没有企业生产岗位的实践经验，与企业难以做到有效配合；职业学校聘请企业技术骨干到学校兼职任课，校方难以保障其应有的待遇。
　　（四）政府投入不足，经费扶持需要加强
　　由于市政府财政投入有限，职业学校实训基地建设水平不高，校企合作的经费扶持、企业税收优惠等校企合作的激励机制未能有效实施。由政府主导，突破行业、部门限制的校企合作平台建设，校企合作的管理体制和相关部门的有效协调机制需进一步建立和完善。
　　二、探索职业教育产教融合的有效路径
　　（一）高度重视，建立和完善产教融合的相关机制
　　政府部门要把职业教育作为重要的发展工程和民生工程，摆在更加突出的位置，从政策和制度上保障产教融合、校企合作的实施和推进，建立政府主导、部门协作的相关机制。教育、人社、科技、农业、旅游等相关部门及行业、企业、学校，要突破所有制界限，建立与职业技术教育管理体制相适应的协调机制。完善人才使用机制，整合行业、企业、学校优秀人才，在学校或企业建立名师工作室，引进高层次人才，建立更多的“专家工作站”，集教科研于一体，提升职业学校和相关企业科研水平，带动产业升级。
　　（二）解放思想，创设和优化产教融合的发展环境
　　积极营造有利于职业教育产教融合的发展环境，支持职业学校利用专业优势与行业企业广泛开展多种形式的校企合作，建设紧密协作的利益共同体。突破体制和部门障碍，搭建校企合作平台，以科技园区、产业园区为依托，办“园中校”，建“校中园”，进行人力资源和社会资源的整合，为学生实习、就业创造机会。
　　（三）深化改革，提高和扩大产教融合的发展能力
　　要通过深化改革的办法加大职业教育投入，加快基础设施建设，努力改善办学条件，增强企业参与的热情。要加强职业教育教学改革，围绕市域经济发展，优化专业设置；对接行业企业需求，调整课程设置。要强化师资队伍建设，打通行业企业工程技术人员进入职业学校的通道，建立专业教师企业实践的长效机制，推进校企更大范围的交流融通。要建设一支专家型的职业教育管理团队，提升职业教育管理水平和办学水平。通过加快现代职业教育改革发展，增强职业教育与经济发展的契合度，提升职业教育服务市域经济社会发展的能力。
　　（四）完善机制，加大和增强产教融合的投入力度
　　加大公共财政投入。加大对职业学校基础设施和实训基地的投入，改善办学条件，加快建设职业教育数字化信息资源平台和公共服务平台，促进区域和学校之间信息系统互联互通，让优质教育资源惠及全社会。完善职业教育多元投资办学机制，出台优惠政策，支持和鼓励社会力量参与职业教育，增强发展活力。
　　（五）培养人才，建设和打造产教融合的教师队伍
　　加快职业教育用人机制创新。完善教师资格标准、专业技术职务（职称）评定办法。实施职业教育专业教师培训培养制度，支持教师到高层次院校培训，淡化学历标准要求，强化职业能力要求，将教学实绩、技能水平和技术研发等作为职业技术职称评聘的重要依据；完善职业学校专业教师到企业实践锻炼的制度，让他们具备企业工作经历。同时，支持学校按照有关规定，自主聘请优秀技能型教师，营造有利于“双师型”教师队伍成长的环境。
　　总之，通过合作共建，创新人才培养方式，实行产教结合，深化教学模式改革，继续在做活职教大文章上下功夫，使学生能够针对性地提高自身的专业素养和专业技能，找准教育出发点，使得产教融合能够科学健康地发展。使职业学校能培养更多适应经济发展和企业需求的应用型人才，真正提高人才培养质量和办学效益。