【正文】  摘 要：语文的写作是小学们最头疼的问题，也是语文教师在教学过程中面临的重要难题。写作是对学生识字写字、用词造句、选材构思、思维逻辑等的综合训练。最能集中地反映出学生的语文水平。写作教学质量的高低，直接影响到整个小学语文教学，也影响了小学阶段的学生对语文的学习兴趣，更关系着在以后的其他学习阶段的语文学习基础的好坏。
　　关键词：作文；广泛阅读；描述
　　小学语文教材是如何对学生的写作能力进行训练，提高学生的写作能力的？教材对写作教学有怎样的体系安排，这些安排对促进学生的进一步提高写作水平具有怎样的现实意义呢？本文围绕这些问题展开了论述。
　　一、学会做详细的描述，学会修改作文
　　写作的第一要求就是字数，600字的作文很多同学拼拼凑凑还不够。对于这种情况，建议同学们训练自己对任何事情、事物做详细的描述。举个最简单的例子，“某某某是我的同学，她很愿意帮助别人。”这句话只有16个字，但是我们完全可以通过详细的描述把这句话扩成一个段落。例如我们可以通过某一具体事迹来说明她很愿意帮助别人。但是请同学们还要注意扩充语句、段落时成语、俗语等不能多用。有些同学一篇文章读下来，至少有20多个成语，这并不是一个好现象。虽然我们需要一些好的词汇、成语或者名言警句来体现我们的写作水平，从而在判卷老师那里赢的高分，但是通篇成语的文章只会起到反效果。写文章的原则是要真诚朴实，所以同学们对事件、人物的描述都要遵循这一原则。在写作的过程中，修改是一个必不可少的环节，好的作文都是经过千锤百炼的。所以学会修改作文是非常重要的，家长和老师们对这方面应该引起重视。修改作文主要是文章主题，比如在作文的主题立意、文章架构等比较大的方面。好的主题能在第一时间吸引判卷老师的目光，为你的写作加分，一篇好的作文先要做到主题明确，文不离题，切忌不要平平淡淡、大众化，更不能够与大众的题目类同，要别出心裁，标新立异，区别于其它人的作文。其次文章的逻辑要清晰，段落连接要顺畅。若是同学们要发现文不对题、主题不明确或者是段落之间衔接问题，一定要及时修改，否则再好的文采也很难拿到高分。造成文不对题的关键就是审题不清楚，所以同学们在审题时一定要认真，不要一晃而过。除了文章立意的修改，同学们还要注重书写方面的修改。比如错别字一定要避免，正确的使用标点符号，而且书写时不要随意涂抹、书写要规范。
　　二、克服词汇贫乏的现象，在不断的练习中提升自己的写作质量
　　纵观一些比较差的作文，词汇贫乏是通病，总是无话可说，因此写作时就会东一榔头西一棒子，写出来的东西惨不忍睹。很多同学觉得写句子很简单，但是要写出一个无语病又表达准确清楚的句子并不简单。许多同学写出的句子不仅用词不恰当，语病百出，甚至读起来都不通顺，描述人事永远是很…，很好、很漂亮，比如作文要求写“自己某一天的生活”，很多同学就非常写实的描述了自己寻常的一天，几点起床，几点吃饭，几点上课，最后几点睡觉，然后一天就结束了，整篇文章内容毫无可取之处，这与平时的功底有关。同学们在写作文时，内容一定要尽可能的丰富，把平凡的事情写出你自己的感悟。要想丰富自己的词汇量，首先就是课本上的文章，课本上的文章都是非常经典的，它所用的写作手法、文体等都是非常适合学生们学习的，其次是多阅读一些好的文章和书籍，充实自己的素材库，并且要在平时学会积累，坚持每天练习写句子，通过不断的练习来提升自己的写作水平，好文笔是练出来的。比如准备一个便携式笔记本，记录一些好的词语和句子，应用到自己的写作中，可能刚开始的时候会出现很多使用不合适的语句，但是通过大量的练习，就会越用越恰当，越用越熟练。这样在写作时就不会遇到无话可说的情况了，在不断的练习中提升自己的写作质量。     
　　三、培养学生观察入微的能力，进而形成写作的主动性品质
　　小学生由于理性认识的能力差，对平常的事情细节很少注意。针对这一弱点，我们就要在平常教学中引导学生学会细致观察事物，积极调动各种感官，用眼睛看，用手触摸，用嘴品尝，用耳倾听，去充分感受事物的形味和声色等各方面。为督促学生做到这一点，我们可以在教学中，规定必须观察若干方面，并让学生观察后列表格填写。如过一次观察达不到数量，就继续观察，直到“细致”为止。这样训练就不会出现那种写一句话就没有下文的情况了。情感和兴趣是教学中最重要的心理素质，作文教学首先要激发学生的参与热情和兴趣，一旦学生有了强烈的兴趣后，就能始终以兴奋的状态去完成写作任务。
　　四、要多进行思考，表达要多样，情感要真挚
　　阅读无疑是提高写作水平的最好方法，但是光阅读不思考，你的写作提升是很难实现的。在阅读文章的时候，我们一定要多思考，通过思考去了解作者想要表达的思想，把作者如何写开头结尾、在文章中所用的手法、段落之间的连接、作者的选词用句等各个方面都要了解透彻。再不断的思考理解的过程中，你就会掌握这些知识，然后再经过实践运用，这些东西就会逐渐的变成你自己的东西，写作水平也会随之提高。同样的意思，不同的表达方式带给人们带来的感受是不同的。举个最简单的例子，“我们家比较贫困，没有汽车，都是自行车代步，但是每个人都很开心。”如果改成“虽然我们家没有漂亮的房子，没有豪华的汽车，只有简陋的屋子和年代久远的自行车，但是每个人都感觉很开心、很幸福。”后，情感表达就浓烈了很多，希望同学们要学会多样化的表达方式。作文的灵魂其实就是对感情的抒发，只有让读者感受到了你的真挚情感，才是一篇成功的文章。反之，则是一篇无意义的流水账。纵观教材上的文章，都能读出作者隐藏在文字背后的真诚情感。所以同学们在写作文时，要从真实的生活出发，不能够胡编乱造。
　　总之，语文写作的提升不是一朝一夕的事情，只有坚持不懈的练习、修改和阅读，一定会发现文字的乐趣，从此爱上写作，写作能力才能得到提升。
　　参考文献：
　　[1]季辉.《新课标理念下高中语文古文教学研究》.东北师范大学.课程与教学论.2010.
　　[2]黄利.《中学作文档案袋评价方法研究与实践》.湖南师范大学.学科教学·语文.2011.