【正文】摘 要：中国共产党在百年的发展历程中，经历了时代的更迭和国内外形势的变化，在各项斗争中积累了丰富的经验，这些经验对于新时代下党员干部的成长发展有着重要的意义。更重要的是所形成的党史成为了我党珍贵的财富。随着中国政府部门对党校教育的日益重视，各地基层党校都在政府部门的指导下积极优化党校教育。在党校的教育内容体系中，党史教育是非常重要的教育内容，其主要目的是有效提高党员对党的发展历史的认识，树立对党的热爱精神。在新时代核心素养理念下，我们要以崇高的责任感进一步做好基层党校党史教育工作，切实提高党校干部的认同感和使命感。
　　关键词：加强；基层党校；党史教育；重要性
　　基层党校作为提高党员干部综合素质、加强党员队伍战斗力的重要场所，在确保党员干部先进性和科学性方面有着重要的作用。在时代不断更迭的背景下，做好基层党校学习和党史教育工作，能够帮助党员干部应对时代变化下的种种挑战，也能促使党员干部更加深入地体会到自身所背负的历史使命和责任义务。因此，在如今国家环境愈发复杂、国内社会问题也更加突出的背景下，加强基层党校学习和党史教育势在必行。
　　1.基层党校加强党史教育的意义
　　1.1能够有效提升党的执政能力
　　根据中央组织部最新统计数据显示，截止至2021年6月，中国共产党的党员总数已经突破9500万，并且中国共产党历来都有深厚的群众基础，党员数量的提升在彰显中国共产党发展壮大的同时，也给中国共产党在保持先进性和纯洁性方面带来了难题，尤其对于基层党员而言，作为中国共产党的基层代表，基层党员的作风建设和工作能力关系到人民群众对党的信任和支持，因此加强基层党校的教育质量刻不容缓。而党史教育作为强化党性、提高党员干部能力素质的重要途径，加强党史教育能够全面提高党员干部的综合能力，对于整个政党的进步带来积极作用。并且中国共产党在一百年来的风风雨雨中，走过不少弯路、面临过许多挑战，过往经历的经验总结能够帮助中国共产党对形势有更加准确地判断，在执政能力上也能带来显著提升。
　　1.2能够加强基层党员的责任感和使命感
　　一个政党的形象更多取决于政党的作风，并且政党在人民群众心中的形象对于稳定民心也有重要作用，中国共产党能够发展到今天是历史和人民的选择，未来要想继续保持发展势头就必须把中国共产党的优良传统坚定不移地传承和发扬下去，其在百年征程中所凝聚的革命精神，正是优良传统的体现。在新的时代背景下，要想实现中华民族伟大复兴的中国梦、推动中国特色社会主义在新中国的建设和发展，不仅要在理论方面加强建设，精神方面的建设也同样不容小觑，做好党校建设、加强党史教育作为对中国共产党精神财富的延续，通过党史教育能有效提升基层党员的时代责任感和历史使命感，为我国未来的发展建设奠定了坚实的基础。
　　1.3是应对时代挑战的重要策略
　　当前正值我国改革开放的新时期，随着我国在经济和文化方面的实力增长，在世界舞台上的影响力也越来越强，与此同时，一些不怀好意的西方势力也将矛头指向我国，并且随着经济的高速发展，一些国内社会问题也逐渐凸显，在国内外形势日趋复杂的背景下，党和国家的发展都迎来了新一轮的挑战。而纵观中国共产党的百年历史，其面临的险境数不胜数，彼时这些难题尽管有些使中国共产党付出了惨重的代价，但是在挫折面前，也总结了更多有深刻意义的经验教训，这些经验教训放在今天并不过时，并且研读中国共产党攻坚克难的历史也是对今天中国共产党人精神上的鼓舞。在党史教育帮助下，基层党校可以通过让党员干部更多地了解中国社会主义建设的伟大成就，并了解历史上的重要人物和历史事件，来激发党员干部对未来的探索和创新。基层党员在党史教育后能够深刻认识到中国共产党对中华民族的发展和中国的复兴所作出的巨大贡献，在提高基层党员的荣誉感和认同感的同时，也为应对今天的诸多挑战提供了精神上和理论上的支持。
　　2.新时代背景下基层党校加强党史教育的途径
　　2.1优化党校课程规划，突出党史教育的引导性
　　党史教育作为基层党校开展思想政治教育的必修课程，同时在课程内容上，对于党校其他课程也有较强的引导性，因此，基层党校在党员教育模式中要着重突出党史教育的主体地位。首先要在思想层面上，把党史教育作为基层党校教学的核心课程，无论在课时安排，还是师资配置乃至教学模式的创新等方面，都要凸显出党史教育的主体性，并且充分发挥党史教育作为党校教学基础课程的特点，将其贯穿在党校人才培养过程的每个阶段。其次则是要加强其他课程与党史教学的融合渗透，例如，在经济学和哲学等课程中都可以引用中国共产党在发展过程中对经济问题和哲学问题的探索或者经验教训为例，同时，在对党员干部工作能力和作风建设方面，也要通过党史教育引导党员干部深入了解在中国共产党的发展过程中基层党员工作能力和作风的重要性，以此做好党员干部的党性培养。
　　2.2结合时代特征，加强党史教育多元化
　　随着时代的不断更迭，当前已然进入信息化时代，在教育领域中对于信息时代的特点也有所凸显，例如教育信息化工作的推进，就正是在信息时代背景下，信息技术与教育领域的结合而生的产物，因此，在党校学习和党史教育的开展过程中，也要避免对传统模式的刻板运用。在如今的社会发展趋势下，党员队伍也迎来了新老交接的关键时刻，年轻党员的大量涌入也是对基层党校教育模式的一次考验，在教育形式上如果固守传统模式，就难以提升党史教育和党校学习对年轻党员的吸引力，导致在教育实效性方面难以提升，因此，未来在党史教育和党校学习方面丰富教育模式、加强多元化的教育创新，是党校学习和党史教育在新时代背景下的重点改革方向。首先，基层党校学习和党史教育可以结合区域特点，利用当地的红色资源，借助信息化手段为党员干部重现中国共产党的发展历史，使得党校学习和党史教育不再拘泥于传统的课堂讲解模式；其次，也要注重对实践教育活动的开展，例如，参与当地的党史档案馆或者革命传统教育基地等，为基层党校学习和党史教育开辟现场教学部分，凸显出对党员干部的警示效果，促使党员干部树立廉洁从政、一心为民的服务意识，以此确保革命精神的传承。
　　2.3深化党史教师责任感，提高教师队伍专业性
　　教师作为教学活动的主导者，教师的专业水平直接影响课堂教学的质量，并且党校和其他类型的学校相比存在很大区别，党校的性质就决定了党史教育在党校教育体系中的重要地位，因此，强化党史教育在师资队伍方面的建设也是基层党校发展的重中之重。首先要在制度方面加强建设，确保基层党校在师资方面拥有一支政治素养过硬、教学能力较强、作风建设优良的教师队伍，并且在教学水平上有较高水平的师资队伍，在科研能力方面也毋庸置疑，因此对于党史教育在学科建设方面的提升也能带来巨大帮助。其次则是要建立教师的培训机制，中国共产党作为一支强调先进性和科学性的政党，在党史教育方面自然也要凸显出先进性和科学性。因此，教师无论在教学能力还是知识储备方面都不能固步自封，要通过提高教师对党史教育的重视出发，深化党史教师的教学责任感，鼓励教师不断进行自我完善，为教师提供进修途径，并且在日常教学中也要积极邀请党史专家来校对教师进行培训，强化教师队伍的专业性。
　　2.4有效利用党史资源，建立多样化的党史教学模式
　　开展党史课程时，党校必须充分利用历史资源，创新的教育模式，以更加生动的形式展示党的历史。首先，在党校进行教学时，可以使用多媒体教学设备通过视频播放或照片显示来阐明党的历史背景，提高党员的认识，增强党和政府教育的针对性和形象性，使党员干部可以坚定地支持党的领导，实现中国特色社会主义建设。其次，通过交流活动或建立在线论坛，使党员在相互交流的过程中了解党的历史，使党员可以更积极地参加社会实践活动，提高他们的学习积极性。最后，还可以开发体验式训练模型。允许党员深入革命胜利地点或教育基地，并提供实践培训，帮助党员了解党的发展历史。
　　结语
　　综上所述，党史作为对中国共产党发展历程的记录，其中不仅包括中国共产党在百年征程中所取得的种种成就，也包含着经历的险境和挫败，在挫败面前中国共产党总结出的经验教训在今天仍然有借鉴意义，而加强党史教育就正是对这些经验教训的解读，因此基层党校做好党史教育不仅是对历史的尊重，也是对未来党和国家的发展所作出的保障。
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