【正文】摘 要：在一个班级中，班主任发挥着重要的作用，是领头人、引路人。中职学校在办学性质和班级管理上与其他学校存在着一定的差异，给班主任工作带来了挑战，只有不断地创新求变，与时俱进，才能够提升班级管理工作水平，展现出中职学校的育人目标。但是，在实际工作中，仍然有些中职班主任对管理工作认识不清，工作效率低，影响了班集体的全面发展。所以，在新形势下，中职学校要提高对班主任的培训和再教育，选拔具有高素质、高水平的班主任，在管理工作中以学生为本，结合专业要求，给学生创造良好的成长环境，让学生掌握扎实的技能。
　　关键词：中职班主任；学生；沟通
　　中职是一个特殊的教育时期，既是学生的学习、思维等综合素养的发展阶段，更是学生心灵成长的关键期。班主任作为班级事务的管理者，也是学生在校生活的引导者，肩负着教育学生的重任。班主任不仅需要关注学生的行为养成，更需要关注学生的心灵成长，而如何运用沟通技巧实现上述目的应成为班主任的重要研究课题。
　　1、强化师生沟通，了解学生内心需求
　　“亲其师而信其道”，和谐、融洽的师生关系中蕴含着巨大的教育亲和力，学生热爱一位教师，就会将这种热爱延续到学习上去，形成学习动机，积极主动地配合班主任的管理工作。所以，在日常的班级管理中，班主任要加强与学生之间的沟通，用爱心、理解和包容打动学生，走进学生的内心世界，了解学生的内心需求，和学生建立亦师亦友的和谐关系，从而为班主任管理工作的顺利开展奠定良好的基础。师生关系一直以来都是教育界的热门话题，也是班主任必须要面对的，教育实践表明，尊重学生是一些教育活动的基础，要让学生发现“真我”的感觉，把班主任当成他们的良师益友。沟通是增进师生关系的重要方式，班主任在管理工作中要做到与学生平等沟通，在与学生沟通中注意自己的行为举止，任何时候都不要做侮辱学生人格的行为，而是要和学生建立起一种合作伙伴的关系，在平等的对话中“互通有无”，及时了解学生在想什么、想做什么、需要什么。当学生产生一些不切实际或出格的想法时，班主任不要讽刺和挖苦，而是要动之以情、晓之以理，用自己的亲身经历作为案例开导学生，表示对学生的理解，通过换位思考，用真心换真心，化解、消除学生的一些不良想法。在与学生沟通的过程中，班主任要避免用说教的形式，应该把说的权利转嫁给学生，给学生充足的时间表达自己的真实想法，在说的过程中不要打断学生，让其尽情地宣泄自己的思想和感情，教师要善于做好倾听，并站在学生的角度去理解学生的想法。在学生说完后，教师还要用真心去帮助学生，并相信学生有足够的能力去解决自己遇到的问题，也认识到自己的价值，积极主动地配合班主任的管理工作。除了和学生面对面的沟通外，班主任还可以利用手机短信、微信、电子邮箱等现代化的交流方式和学生建立沟通渠道，引导学生把一些难以开口的困惑和问题发送给班主任，避免面对面直接沟通的尴尬，使班主任可以更加全面地了解学生，为学生提供更有效的帮助和引导。
　　2、重视赏识教育，给学生提供释放个性和潜力的机会
　　赏识教育是成才教育策略的一部分，根据积极心理学理论，学生都渴望得到班主任的赏识、鼓励和认可，从班级管理工作改革需要来说，实施赏识教育更契合学生的心理特点，对促进学生个性和潜力发展大有裨益。为此，班主任在将成才教育策略应用于班级管理工作时，要重视和落实赏识教育，结合班级管理目标，给学生提供释放个性和潜力的机会，打造班级管理和成才教育和谐共生的美好局面。例如，班主任可以借助班干部竞选的契机实施赏识教育，打破以往班级管理中班干部“终身任命制”的情况，将其优化为“班委竞选制”和“岗位轮换制”相结合的模式。对于一些个人才能超群，或在学生群体中组织号召力较强的学生，班主任在班委竞选时可以将他们提名为候选人，由其他学生投票推选。在实行岗位轮换制时，班主任可以针对部分班委岗位，以周为单位组织学生开展轮岗，让全体学生都有机会参与班级管理工作，承担班委岗位的责任，体验其中的辛苦和快乐。这样，既可提升学生的管理能力，也能使学生更理解和配合班主任与班委成员的管理工作。另外，班主任在日常班级管理中，要秉持一视同仁的观念，加强赏识教育，无论学生的学习成绩如何，都要挖掘其身上的闪光点，使学生不骄傲自满、不妄自菲薄，更客观地认识和接纳自我，坚持不懈地向成才之路迈进。例如，有的学生具有绘画方面的才能，班主任就可以让这些学生组建成板报设计团队，负责班级板报的创意设计工作，其他有兴趣的学生也可以加入其中，从而让学生的个人才能和创意思维得到施展，在班级工作中体验到成功的快乐。
　　3、以多元沟通为目的，巧用微信软件
　　在新媒体视域下，师生之间需要开展多元化的沟通和交流，就班级的学习、纪律、课外活动等问题，进行双向互动，共同探讨解决问题的对策，以此提高班级管理效率。基于此，班主任可以将微信作为沟通和交流的主要渠道，与学生建立互动关系，并开设公众号和建立微信群，当班级内出现需要做出决策的事件时，班主任可将事情的起因、经过和结果等，发送到微信群或公众号上，让学生发表意见，鼓励他们通过辩论探讨解决问题的具体对策。随后，根据学生讨论得出的结果，班主任可以将事件处理的进度，实时更新在微信公众号上，呈现出事件的全貌，这样既能给予学生充足的自主表达空间，也能增强班主任的公信力。
　　结语
　　总而言之，中职学校教育备受社会关注，给班主任管理工作带来了一定的难度，班主任应该以教育改革和时代发展为依托，对当前的班级管理工作做出调整和改革，帮助学生掌握多样化的专业知识和素养，建立起良好的师生关系，提高学生的积极性和主动性。还要发挥学生的主体作用，加强自我管理，用满腔的热情去感染学生，提升中职学校教育教学水平，充分发挥为社会培养职业技能人才的社会职能。
　　参考文献：
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