【正文】摘 要：绘本作为儿童读物，内容简单、色彩鲜艳、画面丰富，适合幼龄儿童阅读，因此绘本也能为五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）提供必要的素材，将绘本和五大领域活动相结合，可以提升幼儿对学习的积极性，有助于幼儿健康全面发展。本文将对绘本教学和幼儿园教学中的五大领域的融合进行讨论，希望让幼儿更好地了解绘本中的知识，有效激发幼儿的兴趣，不断提升幼儿教学效果。
　　关键词：幼儿园；绘本；五大领域；教学
　　在幼儿园教学中，绘本教学可以很好地吸引幼儿的注意力，提升课堂教学效果，大部分教师只是讲解绘本上的图画内容，并没有把绘本与五大领域的活动结合起来，幼儿对绘本没有思考和观察，导致绘本教学的优势没有发挥出来，教师可以把绘本教学和五个领域活动有机地结合起来，不仅有助于提升教学效率，还能培养幼儿的综合素养。
　　一、绘本在五大领域发展中起到的作用
　　在幼儿早期阅读中，习惯的养成尤为重要，在教师或家长的指引下，幼儿喜欢阅读绘本，并能在安静的环境中潜心阅读，爱上阅读。幼儿可以根据自己的兴趣和爱好自主选择绘本，通过学习能够表达阅读内容，形成乐于分享的良好社会行为。阅读绘本有益于提升幼儿语言表达能力，还能够从小培养孩子的阅读兴趣，从而促进幼儿的全面发展。
　　（一）绘本阅读在语言和艺术教学上的意义
　　绘本综合了画面和文字两种表现形式，好的绘本能让孩子走进故事里，激发孩子的表达欲望，从而提高语言能力。绘本的故事大纲十分简单，这就限制了孩子们的想象力，无法准确理解绘本蕴含的知识和道理。有效的教学能培养幼儿良好的阅读习惯，还能发挥图片的启迪作用，帮助幼儿更好地认识文字，更好地理解故事相关的细节，还能帮助孩子感受图画的美，提高审美能力。
　　绘本是画出来的书，以鲜艳的图画为主，并配上有趣的文字，符合幼儿的阅读习惯，儿童绘本语言优美，能够给幼儿良好的语言熏陶。幼儿阅读绘本时，会根据自己现有的语言水平进行理解，随着阅读绘本数量的增加，幼儿掌握的词汇及语法会更丰富。语言不仅是交流工具，更有助于拓展幼儿的思维，同时也能增强幼儿的逻辑思维能力。
　　（二）绘本阅读在健康和社会教学上的意义
　　绘本涉及的故事都童趣满满，孩子们阅读时兴趣十足。所有绘本故事都以吸引幼儿阅读为前提，利用幼儿对故事的兴趣来吸引眼球，绘本中每一幅静态图画讲述动态的故事，都有着丰富的故事情节，以此去拓宽儿童的眼界。绘本中丰富的故事情节和鲜明的人物形象，能够让幼儿通过对故事情节的阅读和理解，知道绘本的主要内容，并与生活实际相结合，产生积极的情绪。
　　绘本中丰富的社会生活内容，可以让孩子在阅读中自然而然地增长知识，通过阅读绘本，幼儿会与绘本故事有直接的交流，那些色彩、图形会潜移默化地影响幼儿，能够让幼儿通过绘本了解故事中的寓意，懂得一些浅显的道理，幼儿可以在绘本中了解到如何孝顺父母，怎样和朋友相处，学会表达自己的想法，有利于培养幼儿健全的人格，促进孩子学习能力的发展。
　　（三）绘本阅读在科学教学上的意义
　　绘本言简意赅，画面简洁生动，很多人物或动物都以卡通形式出现，在看图听故事过程中，满足了幼儿的求知欲。如果教师讲解得当，就能让幼儿们记住相关知识点，比如：成语、生活常识、科学道理，这些都能激发他们探究自然的兴趣，并由此产生极强的好奇心和探究欲。
　　二、绘本在幼儿园五大领域活动中的实际应用
　　在传统的绘本教学活动中，教师只是用讲述内容的方法进行绘本教学，向幼儿说明故事内涵，导致幼儿只能被动地了解绘本内容，不能理解绘本故事的深层意义，因此无法与故事情节、角色产生情感共鸣，导致了幼儿不能够在教学中提升学习和理解能力。
　　教师要把绘本阅读视作一座“桥梁”，贯穿于幼儿和文化之间。教师需要挖掘绘本相关游戏元素，借助绘本塑造出丰富的故事情节，丰富人物特点，这样学习绘本才更富有童趣，教师要利用绘本故事作为背景，创设相关的游戏活动，让幼儿全身心地参与其中。从而将阅读与游戏结合在一起，借助幼儿形象的思维模式，来接触周围的事物。阅读伊始，幼儿们会被封面的颜色和人物/动物所吸引，从这里开始，我们引入“猜一猜”的游戏环节。
　　例如：绘本《爷爷的苹果树》的封面中爷爷带着小朋友迎着夕阳走在田间，教师借助具有探索性质的问题，引导幼儿认真观察封面相关的内容，并用指读的方法说出相关人物，与之有关的情节。当然，大家可以发挥想象，甚至大胆推测与之相关的内容，“请孩子们猜猜爷爷会带着孙子玩什么游戏”，此时，要为大家提供交流的时间，让幼儿大胆说出自己的观点，然后进行积极的沟通交流，这样能提升幼儿的审美能力，还有助于提升幼儿的口语能力。
　　幼儿语言的学习除了包括“看”和“听”这样的输入过程外，还应该包括输出的环节。作为教师，应该用多样化的形式呈现，使幼儿有机会自由表达。教师可以将图书发放给小朋友，鼓励幼儿利用区域活动时间自主讲述，引导学生进一步感知故事内容的幽默风趣，同时可发展幼儿的讲述能力、逻辑思维能力。
　　结论：幼儿教师要发挥出绘本的教学载体作用，让幼儿积累更多知识，掌握相关的情感态度，这将有利于幼儿五大领域的发展，教师在幼儿班级绘本教学的过程中，也应该注重授课方式上的创新，通过绘本阅读与活动的合理运用，吸引幼儿积极参与阅读的同时，为他们创设一个良好的学习、成长环境，促使幼儿能够更深刻的理解和感受绘本的故事内涵，培养良好的学习习惯，促使孩子的自我成长和自我发展，实现五大领域的全面发展。
　　参考文献：
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　　[2]王敏敏.绘本在幼儿园五大领域活动中的应用策略分析[J].好日子，2022（4）：0112-0114.
　　[3]陈小丽.绘本在幼儿园五大领域活动中的应用[J].百科论坛电子杂志，2021（3）：564.