【正文】学生是“双减”工作对象的主体，“双减”要减少他们的课内学习负担，减少他们的校外学习压力。在实际教育教学工作中，一线老师担负着“双减”政策落实完善的主要责任，“双减”措施必然会对教学一线的老师们造成更大的冲击，因此学校在校本培训方面需要跟上形势的发展，开展针对性的培训工作。通过我校一些工作经验，我觉得在校本课程中可以侧重于以下三个方面：实现教学增效、规范作业要求、课后分层服务。
　　一、抓课堂，实现课堂增效
　　课堂教学是学校提高教学质量的主战场，落实“双减”的基础是课堂教学增效，课堂教学增效的出发点是教师能够对课标、课本精准研读、掌握、实施，教师要做课标忠实推动者，做课本创造性理解、使用者。这就需要教师脑中有“纲”（教学改革发展大纲）、胸中有“标”（课标）、腹中有“书”、目中有“人”、心里有“法”、手里有“技”。教师要有“授人以鱼不如授人以渔”的意识，要让学生成为课堂的主体，让教材变成学生学习知识的工具，让教师成为学生学习知识的辅助者和课堂掌舵人。全体教师及教研部门都要注重由从学科教学意识到课程意识的转变，重视校本课程体系建设研究与落实。
　　双减“方针下，校本培训要对教师提出更多的要求：
　　1.教师应教尽教，学生应学尽学。在教学上，要让绝大多数的学生吃饱，要让有困难的学生每天能吃够，要让学有余力的学生吃得更多更足，努力在课堂上实施分层教学，提高课堂教学效果。
　　2.优化教学方法，提升课堂效率。要加强集体备课，研究课堂重难点环节的突破，提高老师教学水准。
　　3.以生为本、以学定教。课堂一切的教学与信息化手段都是为教学服务的，不管用何种方式教都不会背离教育目标。要传承传统课堂中师生面对面交流的优点，同时吸收新型信息化课堂给学生带来的新鲜体验，从而从不同角度促进学生学习知识的兴趣与效率。
　　4.实现课堂增效，打造“四有”课堂：有精准的课堂目标；有科学的教学方式；有愉快的课堂气氛；有良好的教学效果。
　　二、狠抓作业管理，严格作业要求，加强作业设计培训
　　作业是教学活动的重要内容，同时作业管理也是双减“五项管理”的重要内容之一，加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，切实减轻学生的课业负担，科学有效的提高教学质量，真正为学生减负。
　　1.完善作业管理制度
　　学校要建立作业管理制度，任务情况公示制，工作检查制等考核细则，并纳入目标管理体系。
　　2.严格考核确保到位，根据作业管理规章制度和考核细则，每天查看任务安排、批阅以及时间完成状况，有问题及时反馈并整改。
　　3.合理调控作业总量
　　严格依据校内规章制度，合理控制中小学生作业数量，书面作业完成时限不大于九十分钟，利用课后延时服务时间，让中小学生在校内顺利完成所有作业。
　　4.精心设计分层布置
　　任课教师必须根据教学情况，精心设计练习，并进行分类、分层的作业设计，并提倡有弹性和合理标准的作业要求。同时，把家务劳动、综合实践活动和体育等内容融入家庭作业，提高学生的综合能力。
　　5.规范作业批改
　　（1）重视作业批改的及时性，教师应合理使用各种批改形式，批改采用等级制。及时逐词、逐句、逐题批改作业，批改要用统一的批改符号，使用激励性、启发性、指导性批语，培养学生良好的作业习惯。
　　（2）对布置的作业做到全批全改。对学生作业中的错误，应该督促学生订正，并做好复批工作，同时认真分析学生错误的原因，反思改进教学过程。
　　（3）加强作业讲评的针对性，提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果。共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或给予个别辅导。作业讲评不能就题论题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业重难点的处理，疑点的解惑，关键点的拓展，引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习。
　　三、抓好课后服务活动及教学分层辅导
　　为全面落实“双减”工作，学校要开展丰富多彩的集中活动和延时托管。
　　1、集体活动丰富多彩
　　校园也是学生参加体育锻炼活动和文化培养的重要地方。使学生会运动、能运动、爱锻炼，并开展学生特色教育活动，是学校独特的课后服务内涵所在。各校可以针对学校校园设施和教师状况，开展球类、艺术类、传统文化等丰富的社团活动，争取各班学生人人参加至少一项社团活动。学校在学期初就制订好社团活动方案和每周时间安排，特色鲜明的学生社团为校园编织了一道道亮丽的风景，营造出缤纷多彩的特色校园文化，也能让学生在社团活动的发展与完善中能获得更好的成长。
　　2、利用课后服务分层辅导
　　“双减”要求减少学生课外培训负担，但家长对学生学习中产生的问题如何解决的焦虑，学校需要想办法承担大部分的工作，这样减负才能落到实处。学校要组织任课教师归纳当天教学工作，对学生在当天学习中的问题进行总结，然后在晚托时段，对学生暴露的问题进行集中讲解和个别辅导，不但减少了他们的课业负担，而且还能有效化解问题，从而基本可以实现当天的难题在当天处理。而对那些学习能力突出的学生，正好可以利用课后服务时间，引导他们树立正确的学习观，让这些孩子确定更高的学习目标，让他们能够在学习上有更加长足的发展。
　　特别的一点，分类辅导能够帮助学困生重建信心，鼓励学生正视自身的问题，迎难而上，能够让他们始终不掉队，让每个孩子都能顺利地加入到学习中来，具有非常重要的意义。分层辅导充分调动了学生的学习能力和主观能动性，受到各个阶层同学的欢迎。
　　抓好双减工作是一项具有时效性、长期性、系统性的艰巨任务，学校、家庭、社会必须齐心协力，在工作中不断探索，不断总结经验，不断完善、细化“双减”各种制度。学校要对教师面临的新的历史任务提花足够的支撑服务，特别是对教师的针对性培训一定要跟上。我们相信，只要我们本着正确的育人观，一切工作从实际出发，从家长和学生的需求出发，就一定能把“双减”工作落到实处。