【正文】摘 要：初中阶段是学生们的黄金发育期，正确的政治教育教学工作能够保证学生们朝着正确的方向发展，帮助学生们树立正确的世界观、人生观以及价值观，但是在实际的教学过程当中，初中的政治教学理论体系比较庞大，其内容具有一定的抽象性，这会导致很多学生们对本门课程的兴趣不高，在课堂上往往会出现不主动参与到课堂当中的情况，学生们的整体参与感较弱，不能为学生们的发展提供有力的帮助。引入时政材料能够有效地解决初中政治教学困境，通过实证材料能够将初中政治学习和学生们的距离缩短，在提高学生们兴趣的情况下，达到提升初中政治教学水平的目的。
　　关键字：时政材料；初中政治；教学困境；作用研究
　　初中政治教学的目的是为了提高学生们的思想政治道德水平，时政材料的引入是政治教育教学过程当中的重要教学方式，教师应该提高实证材料引入的质量，将现阶段社会热点时政材料与教育教学工作进行紧密的结合，突出教学重点，保证学生们的学习效率，调动学生的学习热情，这样才能够解决传统教学模式之下课堂枯燥无味的问题，在这种环境之下，学生们对于学习政治的兴趣会逐渐升高，能够将对应的理论知识应用到实际生活当中，提高整体思想道德素养。
　　一、 引入时政材料解决初中政治教学困境的重要作用
　　由于学生们在初中阶段要面临多种学科的学习，所以总体的学习压力较大，学生们的精力有限，如果课堂形式比较无聊，那么不能够吸引学生们的兴趣，学生们会出现上课走神的情况，无法跟上教师的节奏，不仅浪费了教师和学生的时间，也不能达到提升能力的目的。
　　而引用实证材料能够有效地解决现阶段初中政治教学的困境，这主要是由于实证材料更加贴近生活，能够打破学生与政治学习之间的壁，通过贴近生活的始终材料，提高学生们的兴趣，通过这种方法自然能够激发学生的学习热情；而且是政材料能够从多个角度、多个方面进行分析，初中阶段的学生们思维比较跳跃，能够通过自身的思考表达出对时政材料的看法，在此过程当中，教师可以积极与学生们进行互动，这能够体现出以学生为主体的教学模式，在实际的教学工作中，充分尊重学生们的想法，拉近了教师和学生们之间的距离，这种环境下更加轻松愉悦，与传统的课堂教学相比，质量要更高一些，长此以往，学生们的综合道德政治水平会得到提高。
　　二、 引入时政材料解决初中政治教学困境的方法
　　（一） 选择适合初中政治教学的材料
　　随着互联网信息技术的高速发展，社会公众对于信息资源的获取更加容易，各种信息在各个平台上通过互联网络技术进行传播，教师在利用网络技术选取时政材料时，应该进行仔细的筛选，确保所选择的实证材料适合初中政治教育教学工作，而不是盲目的选取热点新闻，而是应该考虑本节课内容否与新闻当中的热点话题有关联。例如，教师在带领学生们学习生活需要法律的课时时，应该明确教学重点，让学生们明白，生活当中离不开法律的约束，将遵守法律、支持依法治国的理念融入到课堂教学当中，那么教师就可以利用多媒体设备为学生们播放《法治中国》，在视频播放的过程当中，应该鼓励学生们进行思考，教师也可以列举一些生活当中与法律息息相关的事件，还可以通过访问学生们，如果社会公共场所缺乏法律会变成何种模样，在这种情况之下，学生们会进行自主学习，明确法律对于生活的意义，进而达到教学目的。
　　（二） 借助时政材料打破教学的困境
　　在哪种学科的学习过程当中都会遇到重难点问题，教师可以借助时政热点材料对重难点内容进行讲解，有效的突破学习障碍，打破教学困境。例如，教师在教学关心国家发展的课时当中，可能由于现阶段学生们的发展尚不完全难以产生完整的认识，那么教师就可以利用多媒体进行教学，帮助学生们了解现阶段我国的发展状况；同时还可以利用实证素材将我国国防力量以动态的形式展现出来，这样学生们会产生深深的自豪感，培养学生们的爱国主义情怀，了解我国的发展潜力，在这种环境之下，能够帮助学生们建立完善的政治知识体系架构，进而达到突破教学困境的目的。
　　（三） 根据时政材料检验教学的质量
　　教师除了在教学的课程当中引时政材料，还能通过时政材料对各个阶段的教学成效进行检验，保证各项教学工作的质量。例如教师在讲解完有关维护消费者权益的课时之后，可以列举现阶段有关侵害消费者权益的不良事件，通过具体的案例分析，让学生们对时政材料的内容进行思考，并鼓励学生们进行表达，教师能够通过学生表达的内容了解学生们的学习状况，同时教师也可以鼓励学生们列举自己身边的相关事件，拓展教育教学的深度和广度，保证初中政治教学质量。
　　结束语
　　综上所述，教师在初中政治教学的过程当中，通过引入时政材料能够有效的提高教学质量，保证学生们的学习更加贴近生活，具有时代气息，学生们的学习内容也不仅仅局限于书面化，整体课堂氛围积极活跃，有声有色，学生们在学习的过程当中会积极主动的表达自身主观看法，通过对实证材料的讨论，也能够培养学生们理解能力，保证政治教材课本理论知识的应用能力，长时间在这种环境之下，能够拓宽学生们的视野，提高学生们的能力，符合现阶段教育教学的根本目标，有效的提高学生们的能力，而且教学过程能够紧跟时代发展的部分，因此，教师应该选择适合的材料进行引入，这样才能打破教学困境，为学生们提供高质量的教学。
　　参考文献：
　　[1]李伟文.引入时政材料解决初中政治教学困境的重要性[J].科学咨询（教育科研），2020（05）：250.
　　[2]范凤会.引入时政材料  解决初中政治教学困境[J].中学教学参考，2013（03）：38.