【正文】摘 要：随着英语学科教学改革的推进和新课程改革的深入发展，“以读促写，读写结合”逐渐成为广大师生的共识。初中阶段是培养良好学习习惯的关键时期，也是提高课堂质量和学习成绩的重要时期。对于初中生而言，如何在有限的课堂时间内获得高质量的教学成果就显得尤为重要。对英语学科而言，课外书籍阅读是辅助学生获得课外知识和开阔眼界的重要手段，既能提升学生语言素养，又能锻炼语言表达能力。
　　关键词：课外阅读；初中生；语言素养
　　英语学科涉及较多知识基础，如理解句子和语言表达，这些知识基础和其他科目的学习有着密切的联系。英语课本中所选择的材料都是经过精心挑选的，因此教师在备课时可以根据学生的实际情况来选择适合自己的教材，同时也要考虑到学生自身的语言水平，所以教师在上课之前应该给学生准备一些课外书籍，让他们通过阅读课外书籍了解更多的课外知识。文章中笔者根据自身多年教学经验论述了课外书籍阅读在提升初中生语言素养中所扮演的角色，期望能够为教师和学生产生积极影响。
　　一、重视选材
　　选用高质量的教材对课外阅读效果至关重要，所以英语教师在日常教学中应该加强对阅读材料的搜集与积累。报纸、杂志、互联网以及图书馆都是培养初中生英语能力的重要场所，要根据学生的阅读基础、知识结构、心理模式及年龄特征来选择合适的材料。在选择阅读材料时，应注意阅读材料与主题之间的联系，并适当增加难度，这样才能提高选材效率。在教学过程中，教师应根据教材的特点，遵循思想性、趣味性和时代性相统一的原则，鼓励学生积极参加各种形式的课外阅读，培养他们的自主性和英语阅读能力等综合能力。教师还可以通过开设《示范英语》课程来引导学生树立正确的学习观与价值观；教师也可将《学英语新闻〉这样一些当代特色报刊材料或者图文材料运用到教学过程当中，以帮助学生理解时事、提升学生思维质量以及阅读能力。另外教师也可依据网络技术带来的便利性拓展教学内容、搜集《牛津书虫》阅读序列等教学内容有关的阅读材料、实现课外阅读指导以及课外阅读之间的有效对接。在实践中为学生巩固新知识学习基础、培养语言能力以及思维素质等方面奠定基础，使英语阅读能够逐渐成为其终身能力的体现。
　　二、强化教育指导
　　英语教师在落实核心素养教育时只靠学生在课外自主阅读还不够。它们也需强化学生课外阅读教育引导，使其沿着正确轨道体会英语内涵与本质，巧提英语素养。教师对课外阅读材料的选择应重视阅读任务的布置并制定相关阅读目标。例如，教师可以设置“Ｗhat is the main story of the article？” 、“What do you think of the article？” 等问题。教师应通过开展各种形式多样的课外活动来激发学生参与课外阅读活动的积极性，促进学生主动构建知识体系。教师还应注重利用好课堂内外资源，为学生提供良好的语言实践环境。从教材内容出发，结合同学们的学习实际，指导同学们进行分组阅读与分析。在此基础上，围绕教学主题，培养学生的自主学习意识和合作意识。同时，教师要结合教材内容，以“复述文章”为主线组织教学，并与教材同步编写“素材册”，做到“互学、互鉴”，提高阅读教学的有效性。教师还要加强课外指导，根据教材内容，引导学生在实际教学过程中选择适合自己的课外学习活动形式及语境材料，加深对难点内容的理解。比如学生经常会把“stop doing”和“stop to do”这两种短语搞混，但这两种短语在课外阅读材料里出现后，教师可有针对性地加以教育，并结合课文的上下文和学生共同探究这两种短语、每一种短语的意义及使用方法。
　　三、注重活动的引入
　　初中阶段正是培养学生良好语言习惯和思维方式的重要时期，此时开展有效的教学活动就显得尤为重要。但是由于各种因素的影响，初中英语教学质量并不乐观。为了改变这一现状，就要积极推进教学改革工作，不断优化教学模式。其中，英语课堂活动是实现高效英语学习的关键要素之一。教师应充分利用各种途径来促进课堂教学效率的提高。课堂活动与英语教学是一个有机融合的过程，对于提升初中生的英语素养有着重要作用，同时也与教师教学结构存在着紧密相关性，只有优化了教师教学结构才能有效地提高学生的学习效益以及素养。因此，教师在进行教学渗透时一定要注重对初中生的教育和引导，这样才能够达到预期的学习效果。在英语教学中，教师可以通过开展丰富多彩的课堂活动来调动学生的学习积极性，进而提升教学效果。教师还可以加强课外阅读指导和教学渗透，激发学生的学习兴趣，提高学生对阅读的重视程度以及英语能力。如教师可围绕课外阅读举办英语演讲大赛，英语辩论赛，英语写作大赛等，以大赛为依托，创设积极向上的课堂氛围来发展学生英语思维与文化品格，从而达到落实核心素养教育的目的。
　　四、结论
　　初中阶段的英语教学应培养学生良好的语言运用能力，增强其自主意识。随着时代的进步，社会环境也发生了翻天覆地的变化，传统的教学模式已经不再适用于新时期的人才培养目标。初中生正处于成长过程中，容易受到外界各种不良诱惑的影响而导致思想上出现偏差。初中英语教育的重要内容是检验英语教学效果和英语教育效果的重要标准。英语教师在教学过程中应不断创新自身教学理念与方式，注重课外阅读教学并不断拓展与探究自身指导方式，从而为提升学生英语素养与综合能力奠定坚实基础。
　　参考文献：
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　　此文系2021年青海省中小学教育教学研究一般课题《基于大观念的课外阅读对提升初中生语言素养的实证研究》研究成果。（课题编号：QJX21YB01）