【正文】摘 要：初中信息技术学科知识实用性及灵活性较强，在核心素养视角下，教师通过多元方式建构高效课堂，更有益于培养学生信息技术学习能力。鉴于此，本文围绕核心思想视角，分析初中信息技术教学时建构高效课堂的策略。
　　关键词：初中；核心素养；信息技术；课堂教学；策略
　　在核心素养引领下，为了促进学生终身发展，需在信息技术教学中培养学生优良品质和素养，使其尽快适应社会发展。如今，信息技术教师在构造高效课堂时，应关注学生学习情况，结合目前信息技术教学问题，针对教学策略加以优化，以真正调动学生信息技术学科学习能动性，进而提高课堂教学有效性。
　　一、运用微课导入，提高学习兴趣
　　从初中信息技术教育现状来看，无论是理论知识教学，还是实际操作教学，对提升学生信息技术应用能力均具有重大益处。然而，在传统课堂教学模式下，学生对信息技术知识的学习兴趣不足，难以调动其积极性，从而对有效课堂的建设效果造成负面影响。近些年，微课日益兴起与普及，为信息技术教师教学带来了极大便利，教师可以利用微课进行多元形式教学，充分体现“以人为本”教育思想，激发学生学习热情。因此，在信息技术教学过程中，教师便应利用信息技术向学生简要讲解知识，使学生能通过观看微课增强自学能力。这样一来，即可突出学生学习主体性，并在教学方式上进行变革，实现由“要我学”到“我要学”的转变。以“数据表格处理”教学为例，为教师学生设置包含“输入文本”“数值”“日期”“时间”“有规律数据”“从外部获取数据”等内容的维克，进而激发学生学习兴趣。在运用微课教学基础上，学生在观看微课过程中，即可轻松掌握知识要点，并对所学知识产生强烈的学习热情，在自主学习中逐步积累信息技术知识，令学生生成信息意识核心素养，这即可为建设高效信息技术课堂提供充足保障。
　　二、结合学生喜好，加强学习动力
　　在教学中，教师要充分发挥初中生兴趣爱好，掌握其心理变化，适时地调整教学策略，使学生在信息技术学习过程中，不断地发现和体会到信息技术学科知识的乐趣。以学生所喜爱的话题为切入点，使学生能更好地理解即将开始的教学活动。例如，在教学“Flash动画初步”内容时，教师可以提出问题“各位小朋友，你最爱看哪一部动漫么？”，教师向学生展示《大鱼海棠》和《哪吒闹海》动画作品，使得学生在欣赏相关动漫视频后，产生浓厚学习兴趣，保持积极学习心理，在愉悦的氛围中掌握学科学习技能。
　　三、组织小组学习，培养合作能力
　　 核心素养教育思想要求教师不断地从学生视角去寻找合适的教学方法，以达到更好的教学效果。当代社会需要学生具备协作精神及协作意识，为集体做出贡献，从而实现自身价值。在信息技术教学中，教师要=可以学生为中心，以小组为单位，促进学生相互帮助，不断进行思想碰撞，从而提升信息技术学习有效性。例如，在教学《数据收集与编辑》课程中，教师即可以鼓励学生以四人为一组，教师自行设计问卷，每个小组有五个不同的研究题目，让学生自行挑选。在学习期间，学生分组讨论，并设计问卷和收集资料，将收集到的资料及时记录在表格中。然后，小组成员对数据进行汇总，并依据所掌握的数据进行筛选、排序、分类、汇总，最终得出相关结论。通过此种合作学习方式，即可增强学生自主意识、合作意识，强化集体凝聚力，创造民主和谐的学习环境，更有利于为后期持续建构高效的信息技术课堂做好铺垫。
　　四、加强教学优化，促进自主学习
　　在课堂上，促进学生深入互动，提高学生动手能力，强化其学习自主性，使得学生学习兴趣得到最大程度的发挥。比如，在学习键盘手指过程中，运用金山打字通，可以让学生在课堂上更加投入。同时，在学习过程中，教师还可多设置一些小游戏。又如，在学习“邮箱”时，教师还可以让学生利用邮箱进行联络，从而强化信息技术运用效果，提高信息技术课堂教学效率。在教学过程中，教师还可以鼓励学生自己组成小团队，围绕同一个项目进行学习合理分工，共同完成信息技术项目研究任务，令学生主体性和学习效果有所见长。
　　五、优化教学评价，提高创新能力
　　教师教学评价是培养学生发现问题及解决问题的有效方法，在教学中教师要注重发挥教学评价的功能，善于运用教学评价，使学生在发现错误和改正错误的路上不断前行。初中信息技术是初中生进入五彩缤纷科技世界的一扇门。在学生完成信息技术课程后，教师要激发其创造力，鼓励其把所学知识运用到生活中，使其能创作出既实用又美观的作品。例如，在教学“形状补间动画”中，教师可以藉由学生自主命题，尝试制作“生长树”“鱼跃龙门”等flash动画，让学生充分发挥自身想像力，创作出独特作品。然后，教师要指导学生互相评价，鼓励学生相互交流经验，从中汲取经验，不断地创新，进而逐渐提高创造力。
　　综上所述，在信息技术教学工作深化改革后，教师应正视优化学科教学方法。采用高效的教学模式，让学生掌握信息技术知识。具体来讲，教师可结合学生喜好，优化学习任务，引导学生小组合作，并通过微课学习，进而令学生信息技术学科综合素质和实践能力得到有效锻炼。
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