【正文】摘 要：交互式一体机作为一个新型多媒体互动终端，涵盖了投影仪、电子白板、电脑、电视、音响、功放等八大功能，为社会的发展和群众生活带来了诸多便利性。交互式一体机通过USB接口直接与互联网连接，从而将教学的范围变得更为广泛，所用的素材也多种多样。从本质上说，应用交互式一体机能够有效弥补农村教育资源匮乏的短板，让农村学生与世界进行无缝衔接。本文就此进行简要分析，以供广大农村教育工作者参考借鉴。
　　关键词：交互式一体机；农村教育；课堂教学；实施应用
　　早期的信息技术包括若干部分，比如：投影仪、电子白板、电脑课件投影仪等等。随着时间的推移，交互式一体机成为多媒体教学的领军人物。该设备集中了其他多种电子教学设备的功能，最终形成人机交互平台。通过该平台，能实现更便捷的操作，展现出形象、直观的图形、视频、音频，实现很多传统教学无法实现的功能。
　　一、优化课堂导入，激发学生学习兴趣
　　传统教学模式下，教师会长篇大论讲解知识点，如果缺乏语气和语调的变化，学生们听起来就会毫无快乐所言。特别是数学、物理、化学等逻辑性较强的学科，同样一个公式，教师边说边用板书演示，就无法让每位学生深刻的理解。借助交互式一体机教学，能够将枯燥的知识转化成直观的图片。特别是小学数学应用题，可借助动漫形式进行演示，能够较为直观的找出已知条件，并找出潜在的条件，在后续的计算中就能够化繁为简。
　　此外，在学习地理课程的时候，学生们对那些遥不可及的地理知识知之甚少。比如说，有关地形和地势的问题，山地、平原、高原、盆地，学生们只能通过电视和书本知识去理解。如果用交互式一体机演示中国地形图，学生们就会很直观地看出，我国地势是如此复杂多样，就能准确找出自己所处的位置。学生们在学习过程中会充满兴趣，甚至课下也会主动探究一些未知领域。
　　二、利用交互性特点，增加课堂互动频率
　　我们知道互动交流是信息传递的重要途径，传统教学模式下，师生互动多以问答形式为主，即：教师提问后，学生们举手回答，或者教师指名回答。其实，这种形式更多体现出了教师的意志，学生则处于被动的地位。这也是部分学生不愿意举手回答问题的主要原因。利用交互式一体机，设备成了教师的“代言人”，教师甚至成了“旁白演员”，平台上提出问题后，学生们会争相回答。互动过程中，教师可针对教学内容设置一些有意思的话题，让学生以小组形式进行讨论。这种形式能够提升“生生互动”的频率，让学生的思想相互碰撞，最后达成共识。
　　比如：在初中物理课程“杠杆”相关的知识教学当中，可以使用交互式一体机播放日常生活中各种各样的杠杆知识，羊角锤、瓶盖起、道钉撬、老虎钳、起子、手推车、剪铁皮和修枝剪刀，这些都是省力杠杆；筷子、镊子、钓鱼竿、脚踏板、扫帚，这些就是费力杠杆。将这些日常生活中常见的物品图片混合播放，让学生找一下，哪些杠杆相对省力，哪些又比较费力。然后在小组内进行讨论，最后形成统一的意见。如此这般，学生们就会对杠杆的不同形式以及做功原理有很深刻的印象。接下来的学习，就变得非常容易了。
　　三、利用资源库，增大课堂容量
　　在信息爆炸时代，教材内容已经无法满足学生们的需要。即便是农村，学生们的知识储备也有了质的变化。教师们只有不断变换花样，才能满足学生们的实际需求。交互式一体机能够满足资料查询、汇总、剪辑等各种需求，能够在课堂中引入大量的知识。比如说，在科学课当中，既包括植物又包括动物。虽然蚊子、蝉这些动物都是我们司空见惯的，但是他们的卵（或幼虫）是什么样的，是怎样成长的。甚至大家看到“孑孓”这两个字的时候，都不知道这个词是蚊子幼虫的专属名词。而蝉的卵又会在土壤里沉寂3～17年之久。而且，吸食人类血液的并非所有的蚊子，公蚊子是以树汁为食的，母蚊子才是人类的“吸血鬼”。通过播放一些类似的纪录片，能让学生们大呼过瘾，原来日常生活中有这么多有意思的知识。
　　四、借助现场演示，提高课堂教学效率
　　一般来说，演示或者实验能让学生们更好地发现知识的规律和内在关系。但事实上，很多知识是不能在课堂上演示的，比如：小学数学应用题中的“注水排水问题”，教师很难在教室内放置一个足够大的水池。如果单纯口述分析这类题，很多小学生无法理解“注水”和“排水”之间的关联性。这主要受限于学生的逻辑思维能力，而这并非是学生的智力问题。借助交互式一体机，能够播放有关这方面的视频，学生们会瞬间理解相互之间的关系。同样，有关速度问题也能通过这种形式快速演示出来，便于学生理解。总的来说，借助这种形式不仅能改善课堂氛围，还能提升课堂教学效率。
　　五、交互式一体机应用于农村教学的建议
　　从目前看，农村学校师资力量中的短板是人的问题。相对而言，农村教师在交互式一体机应用方面存在着较大的差距，比如：无法熟练使用交互式一体机。通过分析有两个方面的原因，第一，传统教学模式惯性使然；第二，个人综合素养有待提升。面对这些问题，学校应该为学生制定更多的学习机会，作为教师则需要不断摸索创新，逐渐找出一套适合自己的教学方法。当然，交互式一体机本身就是互联网发展的产物，从网络上学习相关知识也是最直接、最见效的。
　　总结
　　综上所述，交互式一体机是农村学校教学创新的“利器”。当然，不同学科和不同年级，乃至不同知识点，都要选择对应的教学素材。这就对农村教师有了更高的要求，“一本教材走天下”的历史一去不复返，我们要秉承终生学习的理念，发挥交互式一体机的更大价值。这样才能促进学生健康全面的发展。