【正文】摘 要：微课不同于传统的单一教学模式，是新型教学资源的发展和延续。1.微课能大大提高农村小学高年级学生的写作兴趣；2.微课有利于学生对作文知识的理解、记忆、巩固、运用；3.微课能提高农村小学高年级学生的自主学习的能力，并更好地提高学习写作的效果。
　　关键词：写作；知识；记忆；微课
　　插入微课的农村小学高年级作文课堂教学将会充满生机活力，开启学生智慧，激发学生的求知欲，不同于传统的单一教学模式，是新型教学资源的发展和延续。何为微课？“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课具有“短、小、精”等特点，因而，我们可以把微课看做是课堂教学的一种有效的补充形式，它不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。
　　一、微课能大大提高农村小学高年级学生的写作兴趣
　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。然而，农村的学生特别怕写作，教师怕教作文已成为困扰农村小语教学的一大难问题。因为农村学生接触的新鲜事较少；家中、校中可供阅读的书籍十分有限，这使他们的知识容量也相对少了。农村小学校园设施的不完备，教学观念落后，再加上很多学生的家庭经济条件不宽裕，家长为了生活多外出务工，很少有在家指导学生学习的，以上种种都对学生的写作知识的吸取、能力的培养有重大的制约，更谈不上对写作有任何兴趣可言了。我们可以借助微课了提高农村小学高年级学生的写作兴趣。因为通过微课手段将写作的抽象知识变得形象，利于小学生去注意去理解。鲜明的色彩，直观的形象，立体的动画，浓缩的知识点，引起小学高年级学生的写作兴趣，小学生在绘声绘色的微课展示中，通过真实生动的教学情境，身临其境。作文知识变得鲜活，学生的写作过程就是享受这乐趣的过程，从而变得爱上写作。当学生读到六年级，我们当语文的老师都知道应该指导他们写作开头的技巧了，在讲授这方面的知识的时候，我大胆地在课件中插入了《作文教學之开头技巧》的微课，微课中明确地指导学生开头（凤头）要遵循的原则是1.向心性；2.精简性；3.文采性。接着就是指导学生常用的开头方法：一是巧用修辞，展示文采。（常见的修辞有比喻、拟人、排比、反复等）二是广泛引用，突出主题。三是开门见山等方法，让学生遵守原则的情况下进行写作开头正所谓万事起头难，有了方法的运用，鲜明的例子的引导，水到渠成，学生们写作起来就轻松多了，兴趣也就自然提高了。
　　二、微课有利于学生对作文知识的理解、记忆、巩固、运用
　　微课内容较为短小，信息精炼，这样可以把抽象的写作知识变得形象，很容易让学生接受，更有利于小学生去注意去理解，其实也有利用学生的记忆、巩固，微课较为直观地展示写作知识要，学生正好能抓住这些特点进行有效的记忆，并能更好地运用。因为大多数学生的习作存在描写不够具体，叙述没有顺序，过渡不够自然等问题，因此我就特意关于细节描写的写作知识整理课。在上课伊始，很多学生都不太理解什么是细节描写，细节描写包括哪几个方面的内容呢？提问时结果没有多少学生能说出来，这就告诉我们，即使在平时的语文课教学中讲了，学生理解得并不是很好，别说是记忆、运用了。这时让微课上场就更好地、系统地把《如何提高自己的细节描写的能力》的微课，就能以最快的速度把学生想掌握的细节描写的知识展示在学生的面前，学生就非常容易接受这些知识，并深深地记忆住，并能运用，在后面做相关练习时就体现出来。
　　如其中的一句练习：（原句）在大街上，我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿着也很差。有个学生是这样写的：在大街上，我看见一个大约八九岁的姑娘，年龄不大，苍白瘦弱的小脸，胳膊和腿就像干柴一样，穿着一件破破烂烂的旧棉袄，有些地方还漏出了棉絮，脚上的鞋子又大又旧，还开了口。
　　这样学生发表不同的见解，让学生的思维插上翅膀。在微课的辅助下，让学生仁者见仁、智者见智，在教与学的互动中，大胆想象，积极思考，创造性地解决问题，课堂教学氛围愉悦，那么课堂的质量和学习效率就会得到意想不到的效果。
　　三、微课能提高农村小学高年级学生的自主学习的能力，并更好地提高学习写作的效果
　　学习写作知识、增强写作技能是教学的重要目标和任务。而要学生获得这些写作知识和提高写作的技能需要学生具有良好的自主学习能力，养成自主学习的习惯。如把《自主学习作文结尾激发系列微课》等微课的链接发给学生，让学生在家里自学，让学生成为学习的主人翁，实现自主、合作学习，提高学生的学习写作的效果。
　　微课的使用促进了教师与学生之间进行互动式教学，这是教师把精悍的知识利用新颖的的方法传授给学生教学手段。合理地运用微课在课堂上能够牢牢地吸引学生的注意力，提高写作课堂效率的同时也能提高教学成效，要让微课辅助下的作文课变得丰富多彩，变成学生学习的乐园，让学生的个性得到张扬，让微课在农村小学高年级作文教学中闪光，我们这些农村小学教师要不断大胆研究、探索，争取自己的教学水平更上一层楼为教育事业奉献一份力量。