【正文】摘 要：随着素质教育的深入推进，教师也逐渐从传统的教学模式中解放出来，不断的摸索、研究新的教学方法。高中阶段的美术教育是培养高中学生艺术修养的重要途径之一，美术教育应着重凸显传统文化的传承与发展，站在发扬传统文化的角度，打破高中美术教学的局限性，促进美术教育领域与传统文化的深度结合。在新课程改革不断深入的过程中，通过高中美术教育引导学生将传统文化应用于各个领域，不断提高学生的核心素养，是当今教育界应关注的重点问题之一。本文就传统文化在高中美术教育中的传承与发展展开探讨。
　　关键词：传统文化；高中美术教育；传承与发展
　　时代性和社会性的发展使得人们对教育的重视程度越来越高，许多学校在回应新课程改革的同时，也逐步建立起了适应自身发展的人才战略培养体系。美术学科也在高中阶段的教学中占有重要地位，它既与素质教育促进学生全面发展的教育理念相适应，又不像文化课程那样加重学生的负担，对促进高中学生全面健康发展具有重要作用，特别是近年来在高考试卷中不时有渗透美术相关知识的试题出现。因此，将传统艺术融入高中美术教育，不仅可以丰富高中美术教学的内容，而且可以提高高中生的美术素养，促进高中美术教学质量的提高，推动建立高效的美术课堂。
　　1、在高中美术教学中渗透传统文化的意义
　　从根本上说，高中美术教育是传承传统文化的重要平台。在传统文化的支撑下，人类创作的美术作品得以传承下来。因此，要想使美术教育获得更持久的发展，在开展教学时，教师必须积极融入我国优秀的传统文化，充分发挥高中美术教学的优势，让学生收获不一样的学习体验，帮助其更好地发展。同时，在将传统文化渗透至高中美术教学后，学生能全面了解传统文化，明白美术与传统文化之间的关系，这对传统文化的传承、美术文化的传播有积极的影响。由此可见，在高中美术教学中渗透传统文化非常必要，是新时代的发展需求。我国传统文化经历了几千年的发展，其包含的智慧财富、精神内涵已获得人类的肯定。部分学生对我国的优秀传统文化了解较少，而将传统文化渗透高中美术教学，能帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，激发学生的爱国之情，促使其自觉承担起传承、弘扬中国优秀传统文化的责任。此外，以美术教学为载体，弘扬传统文化，除了能让学生收获更多的美术知识，还能让学生获得更好的德育，这对高中美术教学质量的提升也有一定的促进作用。
　　2、传统文化传承在高中美术教育的实践路线
　　2.1以教材中的传统文化资源作为课堂切入点
　　美术教材作为培养学生美术修养的重要工具，也是学生掌握绘画理论知识与绘画技巧的重要载体。因此，美术教师要充分发掘教材中的传统文化资源，充分利用与解读教材，并掌握一定的传统文化知识，以此为切入点开展课堂教学。如，高中美术教材中蕴含了我国大量古代瓷器、木器、青铜器的图片，以及一些著名的山水画、风景画等，这些都是重要的中华传统文化资源。教师需要投入更多的精力为学生展示蕴含中华传统文化的作品，灵活运用传统文化资源，帮助学生在课堂上深入了解传统文化，不断增强学生对艺术的感悟能力与创作能力。
　　2.2开展艺术作品赏析课，增强学生的艺术感受
　　教师要融入中国传统文化艺术，就要为学生设立传统艺术作品赏析课，让学生在课上通过赏析丰富多样的艺术作品来认识传统文化艺术。同时，学生不仅需要认真的去欣赏，还要与同学和老师进行交流沟通，分享自己的鉴赏心得与想法，从而营造富有艺术气息的课堂氛围，使学生浸染在艺术环境之中，增强学生对于美的感受。教师可以利用多媒体来为学生展示众多的山水画作品，以及传统的民间工艺美术作品等。例如，元代黄公望的《富春山居图》、宋代张择端的《清明上河图》，以及《韩熙载夜宴图》。这些都是具有代表性的、文化价值突出的艺术作品。教师在为学生讲述时，将学生带入到当时的历史背景中，让学生去感受繁华鼎盛或苍凉悲戚的历史气息。
　　2.3课堂外组织参观体验传统艺术
　　现在的高中美术课程教学过程中，绝大多数都是由传统的老师讲授，学生的听课形式，学生无法接触到外界的优秀作品，因此教师可以组织外出，带领学生到民间寻找传统艺术，也可以请民间艺术家给学生讲解传统艺术的相关知识，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，让学生投身于美术课程的学习之中。同时，也可组织学生到传统艺术博物馆参观，开展民间艺术家的考察、研讨活动，与同班同学建立学习互动式小组，这些多样化的形式都能在一定程度上激发学生对传统艺术的了解和学习的积极性，使以学生为主体的美术课程教学模式得以落实。探索新的教学方法，促进课堂教学效率的提高，是提高高中美术教育教学质量的重要途径。
　　2.4正确处理本土文化与世界多元文化的关系
　　文化是时代的产物，是一个地区在经过一段时间的发展后形成的具有独特魅力的艺术表达形式。中华传统文化与世界各民族文化和谐共生、相互促进。在高中美术课堂中，教师要教会学生正确处理本土文化与世界多元文化的关系，理解不同国家与地区在不同时期的美术作品表达的多样性文化内涵；同时，要教会学生理解中华传统文化，不断弘扬并发展中华传统文化，尊重不同的艺术表达形式。
　　结语
　　要传承传统文化艺术，发扬其精神，就要从学生的美育抓起，为学生培养保护与继承传统文化的意识。而学生作为国家繁荣发展的希望与根本，需要具有高尚的情操与人格，为继续建设文化大国而努力。中国传统文化艺术蕴含着思想文化的精髓，在美术教学中加以融入，能够升华高中学生的艺术修养与个人情操，从而培养学生承担社会责任的意识。
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