【正文】摘 要：课前预习是指在老师讲课以前，学生先提前独立地了解将要学习的内容，初步理解学习内容。长期的课前预习有助于学生形成良好的学习习惯，帮助学生培养自主学习的能力和发散性思维。
　　关键词：小学数学；预习；指导；方法
　　具有较高的学习效率的前提是是否具有良好的学习习惯，预习是学习过程中的一个重要环节，也是一个能大幅度提高效率的学习习惯。小学主要的就是养成良好的学习习惯，所以此时教师的教学重点应该在引导学生形成自己的学习方法。鼓励学生养成预习的习惯。从小学开始，就培养学生形成一个好的学习习惯，这对将来的学习的好处是毋庸置疑的。但是，值得注意的一点是，预习方法因人而异，没有最好，只有最适合。
　　那么作为数学老师，应该如何指导学生进行课前预习呢？主要有以下几种方法。
　　一、培养学生预习的兴趣
　　小学生的心智还未成熟，兴趣是推动他们主动参与学习的主要动力，因此，要想让学生主动地进行前预习，首先需要培养学生的预习兴趣，促使学生逐渐养成预习的习惯。小学生由于年龄较小，渴望得到肯定与认可，倘若学生进行了认真的前预习，那么在教师授时会感到兴奋，因为教师讲授的内容他已经懂了，此时，教师再适时的提出表扬和肯定，使学生的付出能够得到认可，这样就容易激发学生的预习兴趣，同时，其他学生看到这样的景象，也会纷纷效仿，进而使更多学生在学习中养成预习的好习惯。因此，教师需要鼓励学生进行前预习，为学生制定适当的预习任务，同时，在堂授时注意观察，倘若有学生表明自己通过预习提前掌握了教材的基础知识，那么教师应当主动地给予肯定，学生的学习热情得到了应有的保护，为学生预习热情的持续提供了保证。
　　二、指导学生进行课前预习的具体方法
　　（一）指导设问。预习是独立学习的尝试，对学习内容是否正确理解，能否把握其重点、关键，洞察到隐含的思想方法等，都能及时在听课中得到检验、加强或矫正，有利于提高学习能力和养成自学的习惯，所以它是数学学习中的重要一环。一方面由于数学知识的连续性强，前面的概念不理解，后面的课程就无法继续。当发现学生学过的概念有不明白的，一定要在预习中设计温故环节，让学生养成复习的习惯，扫除绊脚石。另一方面教师应立足学情，围绕“探究”设置系统的、逐层深入的思考性问题，让学生的预习有的放矢，提高学生自主探究能力。
　　（二）指导学生提前对所学教材通读，引导学生把重要内容和感到疑惑的地方用符号标记出来。如用“1、2、3、……”标出重要步骤，用“△”标出关键字，用“”画出主要内容，用“？”标出疑难之处，等等。这样为课堂学习作好准备，并在不知不觉中形成习惯。
　　（三）指导学生预习的方法和策略。针对不同学生学习能力不同，教师指导时注意预习内容难易适度，采用先扶后放，循序渐进的培养措施，逐步提高学生预习的能力。对不同层次的学生要有弹性要求，每次布置的预习任务可以有必做项和选做项，要求学生边做边思考，并理解每一个知识点。这样既照顾到优秀生的发展，又使中下层学生不至于遇难而退。
　　（四）以小组为单位开展课前预习活动。每小组设1名组长，每班分8-10个小组，每个小组不超过5人。在课前组长检查组员预习情况，教师检查组长预习情况，每天一汇总一总结，形成小组合作预习法。
　　（五）检查预习反馈情况，采取家长评价、同学评价、教师评价和学生自评相结合的方式，让学生或问、或交流、或展示资料等，让评价多元化并落到实处，从而提高学生的预习能力和自学能力。
　　（六）教师将预习提纲层次化，让不同层次的学生都有自己的学习任务，同时在传授课程的过程中让他们展示和交流，提高他们的听课能力和兴趣，从而提高课堂效率。
　　三、在指导学生课前预习时应该注意的问题
　　首先是要注重因材施教，每个学生的学习能力和兴趣范围都是不一样的，如果给所有的同学都布置一样的任务，难免会出现有的人很轻松有的人很艰难的情况，这就需要考验老师对于学生的了解情况，根据不同阶段，不同能力的学生，布置难度高低不同的学习任务是一个十分有效的教学方法。
　　其次，根据小学生的行为特点，小学阶段的学习重在培养孩子的学习兴趣，具备独立思考的主动性，并能熟用各种工具去解决学习中遇到的问题。这样的话，对孩子来说，学习就是简单轻松而充满乐趣的体验。
　　再次，鼓励学生坚持不懈地预习。。
　　习惯是一种不易改变的行为方式，良好的预习习惯不仅要靠反复的训练才能形成，而且要在长期的训练中得到巩固，使之定型。俗话说：“拳不离手，曲不离口。”要养成一种习惯，必须经过反复地训练，这就需要老师和家长多方力量联合起来，常抓不懈，持之以恒，使他们从一点一滴做起，积累起来，养成习惯。否则，一曝十寒，是不能养成好习惯的。
　　结语
　　综上所述，预习是学生在学习过程中不可缺少的环节，不仅能够锻炼学生的自主学习能力，同时也能帮助学生更好地学习与掌握基础知识，促进学生在学习中不断提高。因此，数学教师应当及时提高认识，注重培养学生的预习习惯和学习能力，引导学生掌握正确的学习方法，这样才能促进学生的全面发展。