【正文】摘 要：随着新课改的逐步推进和素质教育改革进程的不断深化，我国初中道德与法治课程在教学中也出现了一些问题，如缺乏学科核心素养意识、教师专业能力不足等，本文从学科核心素养培养的初中道德与法治课前三分钟活动实践进行研究，基于学科核心素养培养策略为出发点。从提高学生对知识理解水平、加强教师实践技能训练两方面提出切实可行建议。
　　关键词：学科核心素养；初中道德法治；课前三分钟活动
　　随着我国市场经济的发展,教育事业在经济发展中发挥着重要作用，而学科核心素养教育更是其中的重中之重。初中学生正处于身心迅速发育、思维活跃期。他们好奇心强但求知欲不高，对新事物充满好奇与新鲜感等特点，本行为规范。因此在初中道德与法治课前活动中就应该注重培养学生良好人格品质以及提高其审美能力水平等综合素质发展为目标，同时也应重视对中学生进行思想品德法制方面法律意识培育，并以自身行为习惯养成为主线来开展教学工作。
　　1.初中道德与法治课前活动的功能及作用
　　初中道德与法治课前活动有助于学生在学校进行思想政治教育,提高自身对社会和国家的责任感。通过开展丰富多彩、生动有趣富有启发性且具有感染力以及熏陶作用、能够增强学生产生自信心及爱国主义精神等主题班会形式让他们感受到集体主义是一种有效方法。道德与法治课前活动有利于培养初中学生良好品行和人生观。初中生正处于青春期,对周围世界充满了好奇，但是他们的思想和行为还不够成熟。而法治课前活动是以爱国主义为教育主题、在课堂上开展丰富多彩且形式多样的爱国实践活动主要内容，同时也能让学生了解到我国传统美德与青少年成长有关的话语表达方式及精神实质内涵等等。因此初中道德与法治课程，不仅仅只是对中学生进行思想政治理论知识学习和基本法律常识培养。道德与法治课前活动对中学生成长具有重要作用。它不仅能帮助学生树立正确人生观、世界观、价值观，而且有助于提高他们处理问题能力及综合素质等方面的素养水平，有利于引导初中生形成良好行为习惯的养成，促进其身心健康发展以及全面和谐地社会化进程。
　　2.初中道德与法治课前三分钟活动实践的对策
　　2.1加强课前活动实践环节与理论知识相结合
　　在活动开展的过程中教师要注重理论知识与实践之间的联系将两者相结合。通过对道德和法治课程教学内容进行分析研究发现，初中生正处于青春期阶段，这个时期是一个重要发展期，因此老师需要加强这方面教育工作力度并引导学生树立正确价值观、人生观及世界观等方面思想政治观念上的培养以及相关法律法规制度建设，使他们在学习知识时可以更有针对性地去理解理论概念与基本原则。在活动的设计过程中，教师要注重与实际生活相结合，将理论知识和实践结合起来。初中道德政治课教学内容以德育为主。因此要求老师把思想教育渗透到课堂上进行有效地开展道德与法治课程教学是很有必要的，通过课前三分钟学生参与社会时事热点事件或新闻发布等方式来加强对道德、法律知识的理解，并且提高自己在生活中运用这些常识解决实际问题能力以及处理事情时思维方法和表达技巧。课堂教学过程中学生通过角色扮演法来理解法律知识，以游戏形式进行法制课堂教学，在课前三分钟以辩论赛或主题班会等方式对学生进行价值观引导及思想引领。
　　2.2教师注重道德与法律结合，提高自身修养
　　教师在日常教学过程中,注重道德与法律结合，通过实践活动培养学生的法治意识和能力。这个时期是他们人生观、价值观形成期。因此作为老师要以身作则为中学生树立正确的是非观念，其次就是教师自身就要不断学习专业知识丰富自己时代所需要掌握的技能，再次就是在课前三分钟对多媒体技术应用熟练掌握，在实践活动中也能体会到道德与法律对于学生成长和发展的重要性。教师是初中生学习的引导者,在活动中，应注重自身修养，提高道德与法治课前三分钟活动实践能力。作为一名合格的中学政治教师和德育工作者都必须具备良好专业素质。只有这样才能更好地发挥教育功能、维护师生之间关系，要加强教学方法上进行改进创新，可以采用多种形式来丰富思想品格的教学内容，在课堂中多运用多媒体技术辅助学生学习知识，使其能充分理解教材内容并积极主动参与课前三分钟活动。
　　2.3完善初中道德与法治课前活动实践的教学方式
　　丰富活动形式，提高学生的兴趣,在实践中，,初中生可以积极主动地参与到各种社会事务当中。因此需要教师创新课前活动，课前三分钟组织灵活性强且具有针对性和趣味化设计教学内容，如讲故事比赛或辩论赛等可以让中学生积极参与其中，同时课前三分钟也可结合时事热点进行讨论与交流并提出有价值问题，还可以开展形式多样化教育观摩课、辩论赛等等活动来促进师生互动和相互理解，然后就是利用多媒体资源制作PPT展示作品信息，让学生在欣赏过程中对所学知识有一个直观的认识了解。
　　3.总结与展望
　　初中生正处于青春期,对事物的认识具有一定阶段性,在思想上也有了不同程度的成熟。所以说学生有成长发育中最关键、最具潜力和发展前景最好且最快速学习能力。教师要充分利用这一时期所具备资源优势进行有效教学活动组织管理才能促进中学生德与法治课前实践活动顺利开展实施并达到预期目标，学校应重视初中生身心健康发展，为其提供良好教育条件以使他们能在良好环境下更好地参与社会生活。
　　参考文献：
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