【正文】摘 要：素养教学强调新时期背景之下的教育教学需要着重培育德、智、体、美全方面进展的高素养人才，所以，初中体育老师在开展课程教学活动的过程当中除了需要将体育知识以及体育技能的讲授工作做好，还需要有效渗透立德树人教育理念，这是落实新课程标准教学目标的需要，与此同时还是提高体育课程教学实效性以及推进初中生健康进展的需要。本文从应用任务驱动教学方式、选取小组合作学习方法以及开展游戏化教学活动等多个方面就立德树人背景之下初中体育教学实践策略进行简单的解析。
　　关键词：立德树人；初中体育；课程教学；策略探究
　　长期以来，在升学率以及分数的“指挥棒”下，初中体育课程教学活动的开展主要围绕体育技能以及体育知识，初中体育老师将关注点主要放在了初中生的体育成绩上，一昧的探究怎样提升初中生的体育成绩，而对初中生心理健康的发展以及意志品质的成长极少关注，这样的课程教学形式很难培育出充分符合社会进展需求的高素养人才。为了能够给初中生营建快乐的、健康的生活环境以及学习环境，初中体育老师需要将学习优势进一步的发挥出来，立足体育教学课堂展开对初中生的德育教育，使得初中生心理以及生理都能够得到有效的发展，本篇文章针对立德树人理念在初中体育课程教学活动当中的具体渗透策略进行探究。
　　一、初中体育教学活动开展过程当中渗透立德树人理念的重要性
　　（一）推进初中生健康发展的需要
　　初中时期的学生正处在人格形成的重要阶段，因此对初中生进行思想品德教育极为重要。特别是近几年，信息技术的飞速进展，导致非常多不良的社会思潮涌入到校园当中，充斥在学生的周围，比方说新民主主义、及时享乐主义以及拜金主义等等，初中学生缺乏辨别美丑、是非、善恶以及黑白的能力或是能力极为有限，因此思想极为容易被一些不良的社会思潮所侵蚀。在初中体育课程教学活动开展的过程当中渗入立德树人的教育教学理念，能够进一步提高初中生的道德认知水准，推进初中生身心健康稳定的进展，这是提高初中生综合素养的需要。
　　（二）提高初中体育教学实效性的需要
　　体育对于初中生力量、柔韧性以及耐力等多个方面都有着非常高的需求，但是，近几年来，人们生活水准得到了极大程度的提高，初中生生活在相对而言较为优异的环境当中，养成了怕吃苦的性格，这也是很多初中生畏惧以及排斥体育课的主要原因。在教学活动开展的过程当中渗透立德树人教学观念，能够协助初中生建立正确的学习观念，如此一来，即使在进行学习的过程当中遇到困难或是挫折，初中生也会主动积极的进行克服，使出最大的能力将学习目标完成。除此之外，立德树人理念的渗透，还会使得初中生充分意识到学习的重要性以及老师开展教学活动的不易与辛苦，进而进一步激发初中生的能动性，这对优化体育课程教学效益、加强初中生身体素质以及提高初中生体育成绩有着极为重要的意义。
　　二、立德树人背景之下初中体育课程教学活动开展的策略
　　（一）应用任务驱动教学方式
　　由于初中生父母或是祖辈的溺爱，加上其他方面的因素，初中时期的学生普遍存有倚赖心理，在日常生活当中倚赖父母，在学习生活当中倚赖教师。从长久的角度来看，这样极为不利于初中生的终身进展。立德树人教育教学理念下，初中体育老师应当转变以往直接将体育知识以及体育技能传授给初中生并要求初中生进行记忆的课程教学形式，而是选用任务驱动课程教学方式。具体而言，初中体育老师为初中生布置具体的任务，然后要求初中生自主进行探究以及思考，运用自身的力量将学习任务完成。这样的课程教学形式不仅能够有效扩展初中生的学习深度，还可以对初中生自主以及独立的优异品质进行培育，进一步实现德育与智育并重。
　　（二）选用小组合作学习方式，对初中生的合作能力以及团队精神进行培育
　　现如今社会需要具有团队精神以及合作能力的优秀人才，在立德树人的教育教学理念之下，初中体育老师在传授初中生体育知识以及体育技能的同时需要利用学科特点对初中生的合作能力以及团队精神进行培育，进而进一步推进初中生心理与生理共同进展。
　　（三）开展游戏教学，对初中生遵守规则的优异品质进行培育
　　遵守规则是一种极为优异的思想品质，其能够驱使初中生自主的限制自身的行为。就现如今初中生的成长状况来看，在日常生活当中不遵守规则的状况极为常见，比方说过马路不走斑马线、乱丢垃圾以及吃饭的时候不排队等等。这与初中生心智不够成熟以及缺少有力的指导、教育有着极大的关联。立德树人教育教学理念之下，初中体育老师可以开展游戏化课程教学活动。一方面，通过游戏活动的引进进一步增强课程教学活动的趣味性，激起初中生参与课程教学活动的积极性。另一个方面，利用游戏活动对初中生的规则意识进行培育，使得初中生养成遵守规则的优异品质。
　　结语
　　总的来说，立德树人教学理念在初中体育课程教学活动当中的运用对于落实新课程教学目标、推进初中生身心健康进展以及提高课程教学质量有着极为重要的意义。在实际开展初中体育课程教学活动的过程当中，初中体育老师应当根据体育课程教学内容以及初中生的实际状况制定出合理、科学的课程教学方案，选取最为适宜的课程教学方式，比方说任务驱动教学方式、小组合作教学方式以及游戏教学方式等等，在加强初中生身体素质的基础之上协助初中生树立正确的价值观，为推进初中生全方面进展奠定极为坚实的基础，进一步推进初中体育教学事业持续、稳定的进展。
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