【正文】  摘 要：创新是现在社会一个备受关注的话题，培养创新人才直接影响到国家科技水平和综合国力发展。目前，全世界已经进入一个科技高速发展的时代，知识领域不断更新，高新技术快速涌现，每个国家竞相寻求发展，亟需大量的创新型技术人才。因而，国家越来越重视现代型人才的培育。课堂教学可以成为培养学生的创新能力的基地，作为一名教师，要有“人人能创新”的意识，不断努力探究、改进教学方式方法。
　　关键词：创新意识；积极思考；策略
　　伴随着教学改革的不断进行，广大的教师们也开始真正的认识到自身的不足和缺陷，开始吸收新的理念和方法，并且真正积极的运用于实践之中，这是趋势所在。新课标下的小学语文教学具有创新的特点，这要求我们广大教师转变传统的教学方法和思路，采用更加新型和高效的教学方法，给学生更多的机会和空间，让他们拥有创新的意识和能力。
　　一、活跃课堂氛围，培养学生创新意识
　　在课堂上要摆脱老师在讲台单一的教学输出方式，打破老师与学生之间的隔阂，改变老师高不可攀、遥不可及的形象。老师要与学生之间建立平等、合作、有爱的关系。老师尽量将自己的心理状态和小学生年龄特点进行靠拢，将自己调试到教学内容所需要的状态，在课堂上老师要表现出激情、趣味和爱心，这样不但可以排除学生对老师的畏惧和学习的压力带来的紧张感，活跃课堂氛围，而且愉快、轻松的课堂环境也能够让学生的身心得到健康的发展，在大脑在轻松的条件下才能更积极的思考。学生和老师有和谐的关系后，学生才能在老师面前敢于表达自己的想法，对学习问题敢于争辩。
　　二、通过兴趣与语文基础知识的整合培养学生的创新能力
　　在小学语文课堂教学过程中，要想对学生的创新能力进行培养，可以充分利用小学生的兴趣，将其余语文基础知识进行有机的整合。小学语文是一门基础性的学科，也是小学生学习其他功课的基础所在，如果在语文教学的这一过程中，学生不能够牢固的掌握好语文的基本知识，不能学会语文的基本技能，那么，他们在进行其他学科的学习的时候，必然也是不能够有效的消化和理解的。那么，在小学语文课堂教学中，要想有效的培养学生的创新能力，教师除了要把基本的知识以及基本的技能向学生传授之外，教师还需要做好的就是要把学生的兴趣激发出来。举个例子来讲，教师在向学生教授《鸟的天堂》的这一部分内容的时候，教师可以在上课之前，向学生提这样的问题：同学们在平时的生活中，有见过什么样的鸟类？你能简单的描述一下吗？那么，在教师提出了这样的问题之后，学生必然会争先恐后的发言。那么，接下来，教师就可以更深层次的问学生，大家说说如果这些鸟类都生活在一个地方，那么，又会有怎样的景象出现呢？在小学语文课堂的学习中，我们知道，对于小学生来讲，在这一年龄阶段，他们的好奇心很重，他们的问题也比较多，有时候，很小的问题，都能够引发他们的问题。另外，对于教师的回答，很多学生也会产生很多一文，所以，对于教师来讲，应该结合学生的这种年龄特点，来有效地引导学生。
　　三、应以学生原有的兴趣为起点，引导学生创新
　　教学中，学生的兴趣不是凭空产生的，而是过去习得兴趣的产物。利用学生已经获得的兴趣，作为建立新兴趣的基础，这是有效教学不可缺少的一项重要工作。心理学告诉我们：从小学生的年龄特征和心理发展素质来讲，学生只有把外部的要求、物质或物质化的内容内化成为内部的知觉、表象、概念等，才能自觉地、自动地、自主地完成相应的活动。能动性是素质教育的一个重要特点，学生的学习和成长是从其内在需要出发的行为。因此，语文教学必须挖掘和发挥学生在身心发展上的潜能，把积极的外在影响和要求，内化为学生的个体素质，使其作为一个主体而主动发展，成为一个接受素质教育的成功者。语文教学实践表明，语文教学必须以尊重学生主体地位为前提，把学习的自主性还给学生，充分发挥学生的主观能动性，激活学生的主体意识，培养并发展学生的主体能力，塑造和弘扬学生的主体个性，使学生成为语文教学活动和自身发展的真正主体，要让学生主动地学会学习语文，灵活地掌握语文学习方法、技巧，形成良好的语文学习习惯，在追求知识真谛和实现自我价值上产生动力，主动全面地发展，成为学习的主人。
　　四、发挥教师的主体作用，带动学生积极思考
　　课堂教学是教学的基本组织形式，又是实施素质教育的主要渠道，从小语学科本身的特点来看，教师在教学活动中，要充分发挥主体作用。崔峦同志说过：强调学生的“学”不是说教师的“教”可有可无。可见在小学语文教学中，虽然要以学生学习为重，但是如果教师的指导不得力，学生的学就带有很大的随意性，肯能使学生走弯路。所以教师在课堂教学中的主导功能是非常重要而又必须的。课堂教学质量的好坏，决定于课堂教学者的综合素质和方法。课文只是个例子，充其量只是个典型的例子。语文是一门工具性、应用性和教育性特强的学科。因此，语文教学要以课文为例子，以小见大，是学生根据一篇小小的文章，学到大的知识。例如在小学语文的实际教学中，作为一名教师，在起到主导作用的同时，还要讲究教学方法。在教学中既要立足于课本，又要放眼课外，将课堂教学内容与学生的课外生活紧密结合。
　　五、营造民主和谐的教学氛围，激发学生的创新能力
　　要想让学生在课堂上培养出创新能力，最根本的就是让学生在一个轻松的环境中学习，在进行讲课的过程中，让学生加入进来，让学生开始主动思考问题，创建一个民主的、活跃的课堂氛围。例如：在语文课堂上，有很多文章需要学习与鉴赏，那么首先让学生在课前进行相应的预习，并且预留一些问题给学生思考，在上课的时候，让学生主动的参与进来，在回答的问题的时候，学生如果回答错了，其他学生可以纠正，如果不足，学生可以补充，如果对老师的讲法有疑义，可以提出来，大家一起进行讨论。
　　总之，没有创新，人类就不会进步，社会也不会进步。在现实的生活中和实践过程中证实了创新能力发挥着重要的作用。在竞争激烈的现代社会，科技领域的时代需要人才的利用，国家需要创新型人才，没有创新能力的发挥是不行的。在教学过程中教师要不断创新、勇于进取，不能为应试而考，要为创新而教，要为学生的全面发展而努力。
　　参考文献：
　　[1]刘金银.浅谈培养学生在小学语文中的创新能力[J]．青年文学家，2012．
　　[2]李静兰.浅谈小学语文课堂创新能力培养[J]．新课程，2012.