【正文】摘 要：新课改期间，教育行业对小学英语教学提出了更严格的要求。传统英语教学方法必然无法满足新时期发展要求。随着信息技术的发展，微课教育逐步引入到小学课堂中，带动了教育方式、教学理念方面的更新，使得当代教师面临着新型发展机遇。微课应用于小学英语教学后，不但可满足新课改要求，同时还会对英语教学水平的提升起到积极促进作用。
　　关键词：微课；小学英语；教学理念
　　一、微课在小学英语教学中的重要价值
　　小学教育环节中，英语教学目标必须考虑培养学生的学习兴趣，提高其语言应用水平，带动学生理解能力的提高。对小学生而言，采用单独化的知识点，更有利于学生快速理解、快速记忆，此时借助微课这一方法便可高效突出主题，同时还满足精细化的发展要求，可为教学过程奠定良好基础。实际教学环节中，微课的目标是提升学生的学习效率、达到教学目标，合理应用多媒体技术提高课堂教学的立体性、生动性，从而为小学英语教学引入新鲜力量。此外，微课教学中，一般会强调课堂为中心、学生为主体。微课在不同教学环节中可发挥差别化的作用，保证课外课内的紧密衔接。
　　二、微课在小学英语教学中的应用
　　1.课前自主预习
　　小学英语课堂中，传统教学理念下，一般是秉承“先教后练”的运作模式。在引入微课这一理念之后，线上线下实现了良好地结合，在互联网作用下，小学英语教学逐步形成了“先学后练”的模式。在这种教育模式的指导作用下，教师可有效结合微课、预习内容，保证形成图文并茂的教学课件，称为导学型微课，学生可自主预习、有效提高了预习质量。
　　2.课中解决难点、重点
　　小学英语教学中，不可避免的存在大量的单词教学、句型分析。小学生必须快速掌握词汇的发音要求，诸多关键句式要考虑其使用语境方面的分析，上述都是英语教学中的重点难点问题。在学习基础词汇发音、句型使用方面，教师可事先营造出微课氛围，打造满足教学内容的环境，组织学生积极进行讨论、学习，赋予学生更多的自我展示空间，提高学生的自主学习能力。
　　3.课后知识巩固
　　小学英语的课后环节中，必须充分考虑巩固知识的要求，包括语言输入、语言输出量大方面。必须充分考虑语言学习的连续性、渐进性等要求，围绕知识技能、过程方法、态度情感等方面打造相应的微课课堂，充分提高小学生学习英语的兴趣，保证小学生具有立体化的学习环境，包括听、说、读、写四大方面，实现多元化教学，努力提高学生的视野，拓展学生知识储备水平。如PEP三年级下册中，“Where is my car？”微课设计期间，教师可先播放Let’s do动画内容，让学生一边欣赏一边跟读，随后进行任务布置，让学生随着节拍进行chant表演。这一环节中，不但要充分考虑单词发音训练，提升学生的学习兴趣，还要加强学生英语学习方法方面的管理，保证为其课后知识巩固提供保障。
　　三、微课在小学英语教学中的优化方式
　　1.兼顾内容、丰富形式
　　教师在进行教学方案的设计环节中，应打破传统教学理念，努力促进教学形式的多元化，需引起重视的是微课本质仍是教学，为此，在时间固定的情况下，合理进行教学内容的筛选和设计是教学必须充分考虑的问题。首先，教师需及时进行教学形式的丰富化处理，保证以教学目标为导向、兼顾教学内容，合理选择适合学生发展的教学场景，并将其当作教学资源，保证与学生达到认知理念方面的共鸣。其次，教师必须高效使用多媒体手段，保证增强微课的感官冲击效果。再者，教师还要充分考虑互联网微课方面的要求，丰富教学内容，比如进行英文儿歌、影视作品、绘本故事方面的教学。保证形式、内容之间关系的有效处理，可有效提升学生的自学能力、实践能力。
　　2.加强引导、逐步深入
　　对学生而言，其认知情况有一定的特点，小学生正处于从无心观察到有心注意的环节，这一阶段由于学生正处于低年龄段期间，缺乏自制力，可能其无心观察仍处于主导地位，学生的自主学习能力相对薄弱，为此，教师使用微课资源期间，必须合理组织学生进行自主学习，必要时需要有家长提供帮助，保证家庭教育、学校教育的有效结合，环环相扣、积极引导。在家长、教师的共同帮助之下，促进学生深入了解微课这一教学方式，引导小学生借助微课达到课前预习、课后复习的目标，提高小学生的自主学习意识
　　3.强化互动、高效反馈
　　微课教学期间，必须充分考虑交互功能，由于小学生的注意力不集中，为此，在针对小学英语的微课设计期间，教师要加强“微课”、“小学生”两个关键词的分析，从量大特点出发，提高课堂互动效果，保证学生积极融入到微课堂的教学中。如在听说读写任务导向下。首先，需要设计半开放性的思考题，引导学生自主互动、思考分析，教师要充分考虑学生的回答方式、心理想法，并给予反馈信息。其次，半开放性问题的设计期间，教师要设计一定比例的开放题，为了提高学习效果，可设置奖励机制。这些措施对于提高小学课堂的教学效果具有积极作用，同时还可有效提升小学生的英语学习兴趣。
　　微课具有结构简单、适用范围广的特点，在小学英语教学中具有广泛的发展前景。实际微课应用期间，必须加强教师引导工作的分析，做好微课复习工作，确保微课成为有效资源，并带动学生自主学习，达到创新教学模式的发展目标。
　　参考文献：
　　[1]李雪.微课在小学英语教学中的应用[J].课程教育研究，2019（42）：129.
　　[2]孙文静.微课在小学英语教学中的应用[J].课程教育研究，2019（03）：109-110