【正文】  摘 要：初中阶段，化学作为一门以化学实验为基础的学科，又是初中生学习化学的起步时期，因此，初中化学教师应该重视对学生的科学教育和实验教学，教师要更深入了解对化学这门科目的特点与知识结构，把握学生在学习过程中的规律，准备出更为优质的教学内容，对化学教学方式进行改革，从而提升初中化学课堂的质量。
　　关键词：“双减”政策；初中化学；教学改革
　　“双减”政策实施以后，初中化学教师应该对教学方式进调整与优化，在教学的过程中，要充分体现出学生的主体地位，重视教师与学生之间的互动，引导学生进行自主学习，勤思考，积极提出不明白的问题，提升学生的能力。“双减”政策在一定程度上减轻了学生的负担，让学生从繁重的学业当中解放出来，给他们留出更多自由的时间，能够释放自己的天性。其中，有很多教育方面的工作者也为此提出了关于提升初中化学教学方式的有效措施，针对下文的内容进行有效的探讨。
　　1、从传统的教学观念中解放出来
　　在初中阶段，不管是化学教师还是学生，都希望嫩够在考试过程中都可以取得优异的成绩，但是对于以往的灌输式教学，只会让学生被动的接收知识，教师对学生传授知识，就能在一定程度上提升学生的成绩，除此之外，化学教师并没有充分发挥出自身的优势。从整个学校的评价机制方面来说，将学生的成绩作为唯一的标准，过于重视学生的成绩，而这也是每个学生家长所期望的，他们都希望孩子能够取得好成绩，并考上理想的学校。但是这样的情况下，很容易导致初中学生无法提升自身的能力，缺乏创新意识和独立思考的能力，严重则会为学生造成一定的负担，尤其在“双减”政策的影响下，为减轻学生的负担，如果学生没有及时完成所学的教学内容或化学教师布置的作业，久而久之就会让学生产生厌学心理，直接失去对化学学科的兴趣。另外，还会容易出现学生成绩高，能力不足的情况发生，对于这样的学生，即使在今后的发展过程中，也很难做到满足社会的各种需求，无法成为全面型的人才。因此，可以看出初中教师教学方式的重要性，在进行教学的过程中，一定要从传统的教学观念中解放出来，不断转变教学方式，进行不断创新，站在学生角度，多为学生考虑，不仅要传授学生知识，更要让学生自己去探索，从而提升学生各方面的能力。
　　2、利用化学实验激发学生的学习兴趣
　　在“双减”政策的实施下，为进一步减轻学生的负担，初中化学教师就要采取一定的措施。其中在初中阶段，化学教材中有很多化学实验，值得学生们进行探究与学习，化学教师在进行化学实验课程的过程中，利用化学实验可以激发出学生的学习兴趣，在这个阶段，学生不仅可以动手操作，还能确保大脑在不断的思考，这样既让学生学到相关的化学知识，还能在一定程度上激发学生的兴趣，从而调动学生的积极性，还能达到教学目的。初中是学生开始学习化学的阶段，在这个过程中，学生会新鲜的事物产生好奇心理，尤其是化学实验课程，学生就会产生浓厚的兴趣，从而提升化学课程的效率。例如，初中化学教师在讲解燃烧部分课程时，化学教师可以举例说明，将蜡烛进行燃烧，让学生判断蜡烛燃烧后的产物，并在化学教师的指导下，让学生进行实验，用一个干的烧杯放在点燃蜡烛的上面，再用一个内部附有石灰水的烧杯放在点燃蜡烛的上方，让学生进行观察，这样就能让学生注意力集中，从而提升学习效率。
　　3、利用多媒体教学激发学生兴趣
　　对于传统的教学方式，很难激发出学生的兴趣，让学生产生一种审美疲劳，如果在化学教学的课堂上，能够换一种教学方式，利用多媒体教学，化学教师可以借助图片、声音、视频将学生吸引到化学知识当中，让学生产生新鲜感，学生更容易接受与理解。例如，化学教师在讲分子与原子的相关知识时，通过利用多媒体展现在学生面前，可以让学生用宏观的视角去发现分子与原子在微观世界中的变化，让学生观察分子和原子是怎样变化的，在多媒体教育的过程中，让学生了解分子与原子的结构和规律，便于学生理解，更容易对化学课程产生兴趣。
　　4、培养学生的思维能力，让学生积极参与到学习过程中去
　　在初中阶段，初中化学教师一定要避免在课堂中进行灌输式教学方式，初中化学化学教师应该顺应“双减”政策下的基本要求，在教学的过程中设计一些比较典型的题型，并且有多种解题方法，让学生进行思考。众所周知，每个学生不同，他们解题的思维方式也就不同，但是让学生主动思考、解题，可以在一定程度上提升学生的思维能力，让学生积极的参与到其中，还能锻炼学生的理解能力，提升个人水平。例如，化学教师讲到在相同温度和相同压力下，某个集气瓶中充满的氧气为116克，充满的二氧化碳为122克，充满A气体为114克，求A的相对分子量是多少？对于这个问题，化学教师让学生先进行解题，再分别找不同的学生进行解答，我们就会发现有不同的解题方法，这样既可以培养学生的思维能力，又能提升学生的成绩。
　　结束语
　　在初中阶段，如何让化学教学的课堂更加有效，更能够满足学生的基本需求，更能符合“双减”政策下的基本理念，这是作为一名初中化学教师最应该考虑的问题，在进行教学的过程中，初中化学教师要从传统的教学理念中解放出来，不断提升个人的教学能力，对教学方式进行不断的创新，找到适合学生发展的教学方式，利用化学实验激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力，让学生积极参与到学习的过程当中去，让学生进行自主学习，提升化学成绩，也能实现化学的教学目标，为减轻学生负担做出贡献。
　　参考文献：
　　[1]陈岚.优化初中化学教学的方法研究[J].俪人：教师，2014（6）：59-59.
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