【正文】摘 要：在新课程目标下，美术课能够全面提高学生的核心素养和综合素质，开展初中美术课程也能够很好地适应初中生的发展特点。在初中学习阶段，学生的思维往往比较活跃，观察事物能力很强，这些特点都很利于美术学习。所以教师在进行初中美术教学的时候，应以学生的兴趣爱好为出发点，在教学中应用兴趣教学法调动学生的学习积极性，从而更好地促进美术教学工作的开展。
　　关键词：初中美术；学习兴趣；教学方法
　　美术课可以从一定程度上提高学生的学习能力，而且还能够陶冶学生的艺术情操，极大地提升学生的艺术能力，从而激发学生的学习动力，丰富学生的想象力，所以我国有关教育部门应该加强对于美术课的重视情况。教师在进行美术教学的时候，应结合初中生的性格特点来设计课堂内容，让学生在学习美术的过程中，能够充分感受到艺术的魅力，从而提升学生欣赏艺术的能力。所以初中美术教师应根据学生的兴趣爱好，应用兴趣教学法来激发学生的学习兴趣，从而提高美术课堂的教学质量。
　　1、初中生对美术教学的兴趣分析
　　兴趣能够为学生的学习提供很大助力，教师在备课的时候，应结合学生的学习特点，并且将学生的喜好融合到整个教学过程中。在新课程改革背景下，教师应积极应用兴趣教学法来进行美术教学。兴趣教学法就是以兴趣引导为出发点，然后结合各种形式的教学方法来设计课堂内容，从而让学生在轻松活跃的氛围内学习。在初中生素质教育中，美术学习是其中之一。由于传统的美术教学模式比较枯燥乏味，教师在进行美术教学的时候，往往只注重理论讲解，导致课堂氛围比较沉闷，目前很多初中生很难对美术课程提起很大的兴趣。在进行教学的时候，教师也没有结合学生的兴趣爱好，往往在讲解的时候比较直观，所以学生很难在创作中充分展现出独特的个性，更难激发起对美术的学习兴趣。积极应用兴趣教学法可以有效提升美术课程的教学质量和教学效率，从而能够促进整个初中课程体系的发展，提高美术课程在初中课程体系中的地位，所以教师有必要将兴趣教学法应用在初中美术教学中。
　　2、兴趣教学法应用在初中美术教学中的必要性
　　2.1优化教学方式
　　兴趣教学法是一种全新的教学模式，比较注重实践，更能体现出学生的主体地位。在初中美术教学中积极应用兴趣教学法能够有效改善传统教学方式的弊端，同时也有利于学生的全面发展，这无疑是对美术教学的一次改革。在事实上，应用兴趣教学法也能够拉近师生之间的关系。教师在备课的时候通过对学生的深入了解，再将学生的兴趣爱好与课堂内容相融合，以兴趣爱好为出发点进行理论讲解与技术指导，让学生在学习的时候能够更好地进行情感交流。这不仅能提高学生对艺术的欣赏能力，更为学生提供了轻松愉悦的表达空间，从而让学生在活跃的课堂氛围中更好地学习。另外，在应用兴趣教学法进行教学的时候，教师应根据学生的不同性格特点来采用不同的美术素材，将学生的特征与课程资源相融合，“因材施教”，从而提高初中美术教学的课堂效率和质量。
　　2.2增加学生学习积极性
　　随着教育改革的脚步加快，国家也加强了对初中体育，美术，音乐等课程的重视程度。为了实现教育目标，相关部门应完善课程体系，从而培养学生的综合素养。由于在目前的教学中，美术课程并不用参加考试，所以不管是教师还是家长，甚至是学生本人都忽略了美术教学，在很大程度上影响了学生对学习美术的积极性。此外，传统的美术教学方式也比较单一，很难激发起学生对美术学习的兴趣，所以在进行美术课程教学的时候，教师应积极应用兴趣教学法来激发起学生对美术学习的热情，从而调动学生的积极性。
　　3、兴趣教学法在初中美术教学中的应用策略
　　3.1营造氛围
　　在新课程改革背景下，培养学生的创新能力越来越重要。创新需要时间思考，所以在初中美术教学中，教师应合理安排课堂教学时间，适当地将课堂的时间多留一部分给学生，让学生能够在课堂学习中充分发挥出自己的想象力，从而创作出独特的美术作品。一个良好的学习氛围能够更好地激发学生的创新思维，教师在教学过程中可以采用生动活泼的语言和丰富多样的美术素材以及积极向上的教学态度，为学生提供一个轻松愉悦的学习氛围，从而锻炼学生对美术的学习能力。
　　3.2激发感悟
　　每个学生的审美角度和审美素养都大不相同，所以各个学生对美的理解也千差万别。在初中阶段，学生的想象力往往都比较丰富，所以学生在欣赏美术作品的时候，能够很容易结合自己的情感和经历产生一些感悟。此时教师应适时地引导学生，使学生的审美思维能够更加开阔，从而使学生的思考更加深刻。在初中美术教学中，积极应用兴趣教学法能够引导学生去探索事物本身的美，并且在学生摸索探究的过程中形成一套自己的感悟。在实际教学过程中，教师应将教学理论与实践相融合，激发学生的思考力并增强学生的感受。
　　比如在学习完“毕加索”之后，教师可以总结：色彩为黑白灰，能够凸显出恐怖氛围，构图饱满充满了动荡和不安。破碎的形式融于一体能够打动每一个观众的内心。作家采用了半抽象的立体主义手法，把法西斯令人发指的暴行揭露出来。这些超时空的形象蕴含了愤懑的抗议，以一种史诗般的悲壮触动着观众的视觉和心灵，所以这幅画是20世纪美术史上最为重要的作品之一。
　　3.3鼓励参与
　　在以往的美术教学过程中，教师往往比较注重提高学生的绘画技巧来培养学生的综合素养，比如引导学生怎样运用线条，以及怎样搭配色彩等。使用这种教学模式，虽然能够很好地提高学生的美术能力，但是这种模式的教学效果也比较单一。比如这种模式比较注重于结果，而往往忽略了体验，很难体现出学生的主导地位。针对这些情况，在新课程改革的背景下，教师应打破传统的教学理念，在美术教学过程中，应加强学生对美术创作过程的体验，从而来培养学生的审美能力。
　　4、结束语
　　总之，在初中美术教学过程中，积极应用兴趣教学法不仅能够有效地调动学生对美术学习的积极性，从而也能够培养学生的综合素养。因此在新课程改革的背景下，教师应改变传统单一的教学模式，在教学中要注意激发学生的学习兴趣，使学生能够在轻松愉悦的课堂氛围内进行美术学习，从而提升美术教学的教学质量和效率。
　　参考文献：
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