【正文】摘 要：小学音乐课程是小学素质教育的重要构成部分。在教学中增加合唱教学内容，能让小学生感受到音乐特有的魅力，能够积累合作表演经验，提升小学生团队合作精神。本文就小学生音乐合唱教学的方法进行简单分析，旨在帮助小学生更好地掌握音乐知识和相关技能。
　　关键词：小学生；音乐课；合唱教学；教学方法
　　合唱教学能培养小学生的音乐实践能力和鉴赏能力。在教学过程中，小学生能够接触到多声部相关知识和演唱技巧。这不仅有助于提升小学生演唱技巧，还能获得丰富的合唱经验。在教学过程中，要打破传统教学模式，尽量体现合唱教学的价值，逐步提升小学生的音乐素养。
　　一、增加趣味教学，培养合唱兴趣
　　音乐是一门艺术性课程，在倡导学生德智体美劳全面发展的素质教育背景之下备受关注，成为完善学生艺术素养的重要阵地。合唱教学具有很强的实践性，同时还包含着音乐的艺术性、科学性、严谨性的特点。浓厚的兴趣是合唱教学的前提条件，如果教师一直沿袭固定教学模式，合唱过程中反复练习某个作品，学生们就会产生疲惫感，最终失去演唱兴趣。为了调整小学生的学习状态，还需要提升合唱教学的有效性，比如，在演唱《小蜜蜂》这首歌曲时，教师可以先播放有关小蜜蜂的图片、视频，让大家对这种小动物有初步了解。慢慢模仿小蜜蜂的动作，营造出直观的教学情境。演唱时要与音乐节奏合拍，结合动作提升教学效果，还能培养小学生的自信心。
　　二、培养合唱技巧，提升合唱能力
　　音乐包括众多演唱和表演技巧，教师需要做好指导工作。个别教师认为“以练代学”就能达到培训效果，事实上这种方法不可取，容易造成认知错误，比如，有的学生认为只需要一字一句地模仿就能达到学习效果，忽视了技巧的重要性，最终合唱效果无法保障。为解决上述问题，教师可以安排“值日表”，分别填写合唱技巧内容，在固定时间练习不同的演唱技巧。
　　第一，指导呼吸方法。演唱与合唱都需要好的呼吸方法，教师指导应该从呼吸节奏开始，通过合理控制慢慢掌握三腔共鸣的方法。第二，指导学生控制气息。学习合唱不是一蹴而就的，学生们会面对各种困难和挫折。借助各种纠错，增加气息控制，就能逐渐提升学生的气息控制能力。第三，练习音准和节奏。借助音节练习可以提升学生音准控制能力，并慢慢接触和理解节奏问题。第四，声部技巧指导。指导学生掌握声部转换和连接等相关技巧，逐步提升学生的配合与掌控能力，全面提升学生的合唱能力。
　　三、借助乐器，提升演唱质量
　　合唱练习和演唱离不开乐器的配合，合唱教学中引入乐器也能产生好教学效果。音乐教师需要针对不同合唱歌曲选择恰当的乐器（或配乐），从而更好地展现出音高和音准。乐器还能对音准较差的学生起到辅助作用，让学生从宏观层面理解音高和音准等相关知识。在合唱教学中，教学难点部分更是离不开乐器的辅助作用。合唱队的学生多才多艺，学习的乐器也多种多样，根据合唱内容邀请学生进行伴奏，能实现一举两得的效果。学生们在聆听与合作中能够感受二声部的合奏之美。通过运用音准和音高等相关知识，能确逐步提升合唱质量。通常，教师要善于使用钢琴进行伴奏。在实践当中拉近师生之间的距离，通过互动让师生关系更加融洽。
　　四、把控歌曲难度，优化合唱教学
　　通过总结教学经验可知，教学音乐曲目的难度直接影响到教学效率。遇到难度较大的曲目，学生们较难掌握，学习效率相对较低。根据这一规律，教师需要选择难易适中的曲目，并且按照循序渐进的规律，逐渐增加曲目的难度。教学之初，可以选择教材上难度较小的曲目，让学生们体会到成功的快乐。结合曲目难易分类，选择学生们能够接受的曲目，避免难度过大影响到学生的积极性。在学习简单歌曲过程中，逐渐培养学生的演唱技巧，为后面的“拔高”做准备，比如，《欢乐颂》等曲目，难度较小，节奏欢快，容易被学生掌握。学习《鸟儿多美丽》这类曲目时，难度相对较大，应该放到后期来学习。通过先易后难的顺序，不仅能让学生掌握合唱技巧，还能准确地表现出音乐作品的特点。
　　五、提升教师素养，保障合唱效果
　　合唱教学涉及很多学生，以及多个声部之间的相互配合。演唱过程中会涉及很多演唱技巧，这就对学生提出很高的音乐素养要求。因此，合唱教学远比普通音乐课难度更大，并且对音乐教师的音乐素养、教学能力有着更高的要求。教师是合唱教学的指导者，不仅肩负着教育教学的重任，还要负责学生的启发与协调工作。如果教师本身的音乐素质不高，就无法肩负合唱团的教学重任，整个合唱团的训练演出也会杂乱无章。
　　小学音乐教师需要掌握合唱相关理论知识与合唱技巧，同时具有较强的组织能力。在日常训练当中，要适当展示自己的歌喉，成为学生们学习和效仿的榜样。教师为了能够轻松驾驭合唱教学，需要创新教学方法，借助各种教学技巧提升教学效果。需要注意的是，小学生对于新鲜事物比较感兴趣，尤其是一些比较流行的歌曲。教师可以适当调整，将这类曲目用于合唱教学，会起到意想不到的效果，比如：将《孤勇者》稍作调整，以合唱的形式表现出来，就会让人产生耳目一新的感觉。
　　总结
　　综上所述，合唱是小学音乐教学中深受学生喜欢的教学活动。借助合唱教学，能培养小学生的团队意识，帮助小学生累积丰富的音乐知识和实践经验，能让小学生深切地享受音乐带来的魅力。当然，如何提高合唱教学质量需要音乐教师认真思考。为了突破这一难题，教师从学生实际情况出发，首先要培养小学生合唱学习的兴趣，不断创新教学方法，尽量为学生们提供适宜的合唱学习环境，这样才能达到事半功倍的教学效果。