【正文】摘 要：为落实“立德树人”的教育根本任务、充分发挥课程在人才培养中的核心作用，高中化学课程标准修订组根据“中国学生发展核心素养（征求意见稿）”和高中化学课程特点，提出包含“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认识”“实验探究与创新意识”“科学精神和社会责任”等五个要素的高中化学核心素养（简称“化学核心素养”）。研究学生核心素养发展是教学改革的重要措施，是适应世界教育的发展趋势、提升竞争力的迫切需要。
　　关键词：核心素养；高中化学；教学策略；教育改革；课堂教学
　　培养学生的核心素养，是新形势下教育改革的方向。随着社会的进步和教育事业的发展，培养学生的核心素养已经成为所有高中教师开展教学活动的总体目标。本文就高中化学教学中培养学生核心素养的有效策略进行简要的分析研究。 　
　　一、科学创设教学情景，激发学生学习兴趣
　　教学情景的创设是所有教师在备课过程中必须深思熟虑的一项教学内容．就高中化学教学而言，化学本身是一门来源于现实生活的学科，教师要想有效培养学生的核心素养，全面提高学生的化学成绩，科学创设教学情景，将化学课本中所讲述的教学内容和现实生活进行巧妙地融合，充分激发学生的学习兴趣是十分有效的。例如，在学习“铁与水的反应”的有关知识时，教师可以利用多媒体教学设备给学生播放这样一段视频：在某个炼铁厂中，有一个熔铁炉底部已经破损，在对这个熔铁炉进行加温的时候，从这个熔铁炉的裂缝处就会涌出大量的铁水，而流出的高温铁水流入炼铁厂附近小河的时候，就会听到非常巨大的响声．因为高中阶段的学生正处于青春期，他们对周围的事物会产生一定的好奇感，因此，教师在引导学生学习“铁与水反应”的实验时，以这样精彩的小视频作为导入，科学地创设出了学生喜欢的教学情景，就会极大地调动学生的学习兴趣，在此基础上，教师再开展教学活动，就会有效地提高教学效率。  
　　二、重视实验教学，培养学生探究意识．
　　高中化学是一门以实验为基础的自然学科，而高中化学课本中所记录的所有化学结论也都是经过无数个实验证明出来的。因此，高中阶段的化学教师要想在化学课堂中科学地渗透核心素养，有效地提高学生的化学成绩，需要加强探究实验教学。例如，在学习“氧气及氢气的性质”以及引导学生做氧气及氢气光照爆炸实验时，教师可以先利用多媒体教学设备给学生播放氧气及氢气光照爆炸实验的视频，让学生熟悉氧气及氢气光照爆炸实验所需要的实验器材以及相关的步骤。在此基础上，在保障所有学生安全的前提下，教师可以将全班学生划分成若干个小组，带领学生到化学实验室进行自主实验。   
　　三、开展小组合作学习，培养学生合作精神　
　　要开展小组合作学习，就要做到以下几点：（1）合理组建合作小组，教师要对学生的特点、兴趣、能力等全面了解，然后合理分配小组。（2）把握合作学习时机。（3）组织形式多样的合作学习活动。（4）培养学生的合作意识及能力。在合作学习过程中，教师要通过培养学生的合作方法、培养学生的合作技能，使每个学生都能提升学习能力。（5）注重对学生激励性的评价，通过有益的评价培养学生学习的信心，提升学生的合作学习的能力。 　　
　　四、设计可逆教学目标，培养学生创新意识
　　当前我国高中学校对化学知识的考核，主要通过成绩考核的考核来评断学生的能力。这种单一的考核方式，促使学生过于重视成绩分数，力图通过死记硬背的方式来获取到高分数。虽然这样能在短时间之内提升学生的化学成绩，但是，这样实际上是无法提升学生综合素养的。因此，在我国新一轮基础教育课程改革当中就明确指出，应该要将以往以成绩为目标的方式转变为以能力提升为目标的教学方式。通过这样的学习，学生不仅能掌握扎实的化学知识，还能在此过程中培养学生主动思考和创新的能力。 
　　五、融入环保绿色理念，培养学生社会责任
　　时代的发展，要求学生不仅要学会化学理论知识，还必须要掌握这个社会所需的化学素养。随着我国工业的不断发展，化学在社会发展中起到的作用越来越大。特别是在环保方面，对化学知识的运用越来越频繁，运用的范围也越来越广泛。比如说，在空气污染当中，其主要污染物为二氧化硫以及氮氧化合物。基于此，为了能有效缓解空气污染，基于其化学特点，可以通过采取一定的化学方式来降低污染物的排放。例如，煤炭燃烧过程中会产生二氧化硫及氮氧化合物，给空气带来一定的污染。因此，城市管理者应在城市管理过程中对化工、炼油以及硫酸厂等进行严格的管控，并对其生产过程中的化学反应进行深入的研究，以期寻找出可替代的化学资源。随着我们居住环境的不断变差，污染问题越来越严重，人们的环保理念越来越强。在此背景下，作为新一代的学生该如何利用自己的知识去解决这些问题呢？比如，汽车在运行之后，会产生尾气，并发生N2+O2=2NO（高温条件下）的化学反应，也就是氮气的生产反应。学生可以通过在课堂上学习到的化学知识：2CO+2NO==N2+2CO2，通过这种转移的方式来废除汽车尾气当中的氮气污染。这样将环保绿色理念融入到化学课堂之上的教学方式，让学生在学习化学知识的同时也树立起环保的理念，促使学生能够形成核心的情感素养与责任素养。
　　总而言之，核心素养简单来讲就是学生在离开课堂之后，融入到骨子里的东西，其会随着学生的不断成长而不断发展，促使学生在学习化学当中形成良好的思维方式及习惯，对学生的终身发展产生积极的影响。高中作为学生学习生涯中的重要阶段，是学生良好习惯养成的关键环节，教师应该充分重视对高中学生的核心素养的培育，通过培育核心素养来保障学生养成良好的学习习惯、形成良好的学习品质，以此推动学生的全面发展。