【正文】在《义务教育英语课程标准》中明确指出：语篇是表达意义的语言单位，是人们运用语言的常见形式。在使用语言的过程中，人们需要运用语篇知识将语言组织为意义连贯的篇章。语篇知识是有关语篇如何构成、如何表达意义，以及人们如何使用语篇达到交际目的的知识。语篇中各要素之间存在复杂的关系，如句与句、段与段、标题与正文、文字与图表之间的关系。语篇知识在语言理解与表达过程中具有重要作用，有助于语言使用者理解听到、看到或读到的语篇，以及在口头和书面表达过程中根据交流的需要选挥恰当的语篇类型、设计合理的语篇结构、规划语篇的组成部分、保持语篇的衔接和连贯。由此，可见阅读能力的重要性。在新疆英语中考中，阅读理解的分值是40分，所以，提高中学生的英语阅读理解能力是极其重要的。
　　一、 由课标来说英语命题的依据。
　　课标明确要求，对于语篇的理解，学生要达到如下要求：
　　1.能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。
　　2.能理解段落中各句子之间的逻辑关系。
　　3.能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局。
　　4.能读懂相应水平的常见体裁的读物。
　　5.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。
　　在中考命题时，也是紧紧围绕课标要求来命题的。
　　二、 体裁和题型。
　　四篇阅读理解，由记叙文，说明文，应用文，还原短文组成，其中：
　　1. 记叙文，主要涉及2018年的B篇和2019年的A篇都是哲理故事，2020年A篇的生活故事。题型有单选和判断正误。
　　2. 应用文主要有2018年A篇，2019年B篇 和2020年B篇广告图表类；2022年B篇的时间表。题型：单项选择。
　　3.说明文，主要涉及介绍类（2018年C篇外国留学生对中国文化的喜爱；2019年C篇故宫元宵节的庆祝活动；2020年C篇京剧艺术形式的介绍；2022年A篇potato milk。题型：单项选择
　　4. D篇的还原短文。2018年D篇给出了让自己成为一个快乐的人几点建议；2019年D篇怎样做好志愿者工作；2020年D篇牙膏的发展历史；2022年D篇保护耳朵。
　　记叙文话题有趣，贴近学生生活，应用文是图表类的，所以在中考中，A篇和B篇难度较低，学生得分率也较高。C篇的说明文和D篇的还原短文是学生的难点，得分率较低。
　　三、 阅读理解题目的设置方式。
　　阅读理解主要有事实细节型，推理判断型，标题概括型词义猜测型，文章出处型和数据计算型。其中：
　　1.事实细节型 ：2018年10道；2019年13道；2020年12道
　　2.推理判断型：2018年1道；2019年1道；2020年2道
　　3.标题概括型：2018年1道；2019年0道；2020年0道
　　4.词义猜测型：2018年1道；2019年0道；2020年0道
　　5.文章出处型：2018年1道；2019年0道；2020年0道
　　6.数据计算型：2018年1道；2019年1道；2020年1道
　　四、解题策略。
　　1.事实细节型：要求查找主要事实和特定细节问题常有以下几种命题方式：
　　1）Which of the following statement is true？
　　2）Which of the following is not mentioned in the text？
　　3）According to the passage， when （ where， why， how， who， what， which， etc.）___？
　　解题策略：忠实于原文上下文及全篇的逻辑关系，决不能主观臆断。
　　常对文中某个词语、某句子、某段落等细节及事实进行提问，所提问题一般可直接或间接在文章中找到答案。
　　2.推理判断型常见的命题方式有：
　　According to the passage， what/which is …？
　　Which of the following statement is （not） true/correct/mentioned except ？
　　All of the following statements are true/correct/mentioned except？
　　It can be inferred（推断） that…
　　解题策略：既要求学生透过文章表面文字信息推测文章隐含意思，又要求学生对作者的态度、意图及文章细节的发展作正确的推理判断，力求从作者的角度去考虑，不要固守自己的看法或观点。
　　3.主旨大意题
　　According to the passage， we know that____
　　The title （标题） of the passage can be________.
　　The writer tells us_________.
　　From the story we can see/ learn / say_____
　　The main idea of this passage is______.
　　What is this passage about？
　　解题策略：根据文章意思全面理解而归纳概括出来的；但不能太笼统、言过其实或以偏概全。
　　4.还原短文中的四种逻辑关系：
　　1.因果关系：because， so， as a result， so...that...， that's why
　　2.转折关系：but， however， to one's surprise
　　3.并列关系：firstly， secondly， thirdly， finally， sometimes
　　4.顺序关系：时间顺序，动作顺序，发展顺序
　　解题策略：读选项，暗排序；读原文，找逻辑；先填易，找顺序；定答案，回读文。抓住过渡词，看住上下句，盯紧横线的前后词语。
　　五：快速提分策略：
　　1. 词汇  词汇对于语篇理解的重要性就相当于水对鱼的重要性，所以掌握词汇是提高阅读理解能力的关键。除了背诵课本上的单词，还可以通过阅读英语报纸和杂志，观看英文的音视频来达到提高词汇量的目的。
　　2.学会分析长难句，掌握常用的宾语从句，定语从句的用法以及when，how，where，who等引导的特殊疑问句的用法。学会将复杂的句子缩减成简单句，来降低阅读的难度。
　　3.牢记题目设置方式
　　4.学会分析文章结构，准确找到关键词，把握句与句，段与段之间的逻辑关系。
　　5.训练阅读技巧：
　　1、快速浏览：快速浏览有助于我们迅速的了解文章的大致信息，掌握文章的主题思想。
　　2、读清题目：在答题时，要看清楚题目，看清题目说的是什么，问的是什么。
　　3、标记关键词：关键词在我们的阅读中会起到很大的作用，关键词包括人名、地点、组织名称、大写、数字等。
　　4、尊重原材料中的信息、观点，并在此基础上答题。不要凭想当然、主观臆断答题。
　　结语：提高英语阅读理解能力并非一朝一夕之功，需要在夯实基础知识的同时持之以恒的训练。