【正文】摘 要：幼儿阶段的孩子正处于生长发育时期，身体各器官发育尚不完善，抵抗力较低，因此幼儿园教师要对幼儿的发展具有高度的关注意识，在幼儿的一日活动中，首先要保证幼儿的身体健康，并不断的提升孩子的抵抗能力，让孩子能够在整洁卫生安全的环境中去进行一日活动。新课标背景下，教育部对幼儿阶段的教学和管理要求不断提升，教师要高度重视幼儿的保育保健工作，确保每一位幼儿的身体健康。
　　关键词：幼儿园；卫生保健管理；健康成长
　　《幼儿教育指导纲要》指出，必须重视幼儿的生命安全，促进幼儿健康发展，这是教师工作的首要任务。教师在对幼儿阶段的孩子进行教学和管理时，需要从多方面入手展开管理，不仅需要照顾好孩子的日常饮食及起居生活，还需要重视幼儿的生活环境。幼儿阶段的孩子抵抗力差，在疫情环境下，教师需要格外关注卫生保健问题，呵护每一位孩子的身体健康，保证孩子能够健康快乐的成长。作为一名幼儿园教师，本人结合自身多年的教学经验，结合实际展开幼儿卫生保健方面的探究，并进行以下论述。
　　一、卫生管理注重细节，给幼儿提供干净整洁的生活环境
　　细节决定成败，这句话在幼儿环境卫生上同样适用。许多保健教师的卫生意识较为单一，认为每天扫地、拖地就是打扫卫生，但是在现在疫情的环境下，卫生安全需要多样化展开管理，并不是眼睛看到之处的不干净才需要打扫，而是应该注重幼儿的细节，从幼儿洗手、用餐到幼儿的玩具、餐桌、餐具等每一个环节的清洁消毒，做好全面的卫生保障。因此作为幼儿园的保健管理教师，需要具有细微观察生活的能力，能够看到幼儿生活中的各个问题，注重细节，提升卫生质量。
　　比如，教师需要接受先进的教学管理经验，对幼儿的生活和经过的环境都提升卫生意识。孩子生活在幼儿园中，教师需要重视幼儿园户外环境的卫生，打扫好园内的尘土和树叶，给孩子良好的玩耍环境；教师需要重视日常生活中的课内卫生，注重消毒的过程，检查上课的桌椅板凳是否安静、洗手池是否干净、卫生间是否干净、床单是否干净等等，定期打扫卫生，将教室中的犄角旮旯打扫干净，培养孩子爱卫生的好习惯。由于孩子习惯性到处摸，手上的细菌较多，稍不注意就会让孩子在吃饭等过程中进入到身体里，而外部环境的干净卫生，能够较好的保护孩子。注重餐前餐桌餐具的消毒，同时教师还要引导孩子正确洗手，餐前洗手，让幼儿养成良好的卫生习惯。
　　二、注重饮食安全，保证幼儿健康
　　饮食安全是幼儿园工作的重中之重，，教师在对幼儿进行卫生管理时，需要结合重视饮食的的安全性，以孩子感兴趣的方式来培养孩子洗手卫生的习惯，同时注重食物的质量，重视食材的选择，重视食物制作过程中的卫生情况，以多方面管理来保证幼儿的健康。
　　比如，教师可以设计一些小游戏来鼓励幼儿进行饭前洗手、不用手拿食物等，可以是比赛的方式来激发孩子的竞技意识，培养孩子的好习惯，也可以是角色扮演的方式，通过引入一些视频教学来让孩子模仿其他孩子的吃饭方式，逐渐引导孩子卫生饮食，提升孩子在饮食方面的良好习惯。在日常的生活中，幼儿园的食堂管理人员需要对每日孩子的食材进行检查，每日检查厨房的卫生和活动室的卫生，对孩子的餐盘进行消毒，餐后幼儿碗筷的消毒，对做饭的过程进行监督，从多个方面来检查卫生，提升幼儿的用餐质量，逐渐提升幼儿园的整体卫生情况，达到新课标背景下的综合教学效果。
　　三、展开幼儿园晨检工作，加强卫生管理
　　教师是孩子的大家长，需要对孩子的成长负责。在日常的生活和教育中，教师和孩子相处在一起，没有太多的时间进行卫生的打扫，同时在孩子的面前打扫也会让孩子吸入灰尘和细菌。教师需要对孩子生活的环境进行卫生检查，对孩子使用的物品进行消毒，做好卫生保证工作，让孩子和其他教师都能够生活在干净整洁的校园环境中。
　　比如，教师可以设置一个具体的卫生管理办法，以系统规划的方式来展开日常的教学工作，强化卫生检查机制。在疫情的环境下，为了保证孩子的安全，教师需要让孩子接受保健医生的晨间检查，孩子们保持1米间距，乖乖的张大嘴巴，请保健医生检查，保健医生做到“一摸、二看、三问、四查”，及早了解幼儿身体状况，把好传染病预防第一关；其次教师需要在班级门口二次晨检时测温、查看孩子的口腔、手心手背；检查孩子是否携带危险物品等；最后，教师需要强化幼儿的卫生意识，通过不同的主题教育活动，如常见传染病主题教育活动、疫情防控知识主题教育活动等，能够让幼儿从自身做起，爱护卫生，保护环境，勤洗手，勤换衣。这样才能够让孩子从保护自己开始，更好的健康成长。
　　四、注重幼儿体格方面的锻炼，不断提升幼儿的身体素质
　　平时注重幼儿的户外活动，关注个别幼儿的体格锻炼。组织幼儿开展形式多样的体育锻炼，一日活动必须加强户外体育锻炼的时间。定期对幼儿进行身体体检，对于有特殊疾病的幼儿要进行个体关注，并为幼儿制定适合的体育互动项目，定期进行锻炼。注重幼儿的近视问题，通过各种方式向幼儿家长宣传近视防控知识，及时纠正视力有问题的幼儿，从小抓起，让孩子拥有一个光明的未来。
　　总结：综上所述，幼儿园阶段的孩子活泼好动、思想活跃、意识较差，教师在对这个时期的孩子进行教学时，需要重视孩子的卫生问题，通过校园外部环境，内部环境和孩子自身展开卫生的管理，给孩子营造良好的卫生环境，保证孩子的卫生安全，同时在饮食等方面强化卫生管理，保证幼儿能够健康成长。上述方式是一些实际生活中的卫生管理和实施的策略，教师可以借鉴使用。
　　参考文献：
　　[1]刘一凡.职业能力培养目标下高职《幼儿卫生保健》课程改革实践探索——以无锡南洋职业技术学院为例[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2021（05）：41-43.
　　[2]师晓宁.疫情防控常态化背景下，如何开展幼儿卫生保健工作[J].东方养生，2022（09）：108-109.