——我的带班育人方略

　　时光流逝，白驹过隙。不知不觉间，我在教育的这片沃土耕作了二十一年。担任了十八年的班主任。这其中，有过欣喜，有过失落，有成功，有失败，但更多的是感动和收获。是班主任的这项工作滋润着我，使我反省，使我成长，使我成为一个幸福的人。我把这十八年的班主任管理经验，总结出来，就是三句话：眼中有光，心中有爱，手中有尺！
　　（一）严慈相济，实现一级目标
　　严中定出纪律：对学生的严格要求就是对学生最大的尊重。俗话说，没有规矩，无以成方圆。治理班级一方面要“严己”，另一方面“严纪”，但是“严”不等于严酷。要严而有情，严而有度，严而有爱。
　　1、精心敲定班训——以精神文化来用滋润学生的心灵。
　　班训：求真尚美，励志笃行
　　2、优化班级环境——以物质文化来陶冶学生情操。
　　物质文化主要体现在视觉方面。如班级图书角。学生把喜爱的书拿来放在这里，与他人进行交换阅读，达到资源共享。又如教室墙壁的展览和黑板。一周一期的黑板报都围绕着定下的目标，学做人，守纪律，养成好习惯。充分利用了班级环境，就能营造出一个温馨优雅的文化育人氛围，以物质文化陶冶学生的情操。
　　3、完善班级制度——以制度文化来滋养学生的德行。
　　我们通过民主途径来确定班级制度，完善班级管理，让学生的日常行为有章可循。先建立班干部团队，然后制定班纪班规。分为课堂纪律课间纪律、个人卫生、仪容仪表、言行举止、集会纪律、就寝纪律、与同学相处、与老师相处等。这些细则，全部为实现一级目标的学做人，养成好习惯而服务。
　　制度制定出来后，重在落实，否则就是一张空纸。如：课堂纪律，由任课老师记录，午休课间纪律由班干部负责，寝室纪律由寝室长总结交教官签字。所有的制度都是以教育为主，奖惩为辅，常抓不懈，直至学生养成好的习惯。
　　4、开展一系列活动——以行为文化来润泽学生成长。
　　管理好一个班级，除了要做好班级管理，营造利于学生成长的班级环境外，班级活动的开展与创新也是必不可少的。围绕我班的一级目标，我开展了一系列的主题班会，如做人方面：做一个感恩的孩子、做一个讲卫生的孩子、做一个文明的孩子等等。
　　去年高一，我班有个男生染着淡淡的黄色的头发，站在讲台上，一眼就看出来了。我要求其去染成黑色，很配合，每次都去染了，甚至让他妈妈拍照做证。来了还是黄色的，你把标准拿出来教育、劝导、要求，他借口有天生头发就是黄色的，发质不好等理由，来回染了三、四次，还远没达标，不过稍微强了一点。接下来我与其家长沟通，要求放假回去家长带其去染发，每次都能强一点点，只是还没达标，就这样不知道纠缠了几回，半年过去了。高一下开学，又是老样子，我要求其家长陪同来校解决，家长说在外地打工没时间，最后其舅妈来校陪同他去染发。该生又配合去了，舅妈却半途跑了，头发又和原来一样。我觉得这孩子是没有人管，缺乏爱。也许只是硬性的让他去做某件事，他的内心是非常反感的。于是，我在生活上、学习上关心他，多和他谈心，用爱来感化他。终于有一天。他对我说：“老师，你是我见过的最有耐心的老师了，我知道你是对我好，我不该不听你的话，今天我就去头把头发染成黑色。”那一刻。我觉得我的努力没有白费。是的。严格要求的最背后，需要我们用爱心来感动他们，让他们诚地接受。
　　养成好习惯，是个水磨工夫。效果常有波动、时有反复，好像那正弦振动与阻尼振动，一个周而复始的上下波动，一个振动的幅度越来越小。比的是耐性、拼的是勤奋，如此而已。
　　我的目标是：做一名眼中有光，心中有爱，手中有尺的老师。
　　（二）严慈相济，实现二级目标
　　经过一段时期的学做人，学习习惯的培养。学生更加成熟，更理智。常言道，磨刀不费砍柴工。到高一下学期时，是学生成绩的分水岭。我从以下几方面做起，严慈相济，督促鼓励学生实现二级目标。
　　1、先设目标后学习，学习动力更充足。
　　在高一下学期，我会精心上好每一节班会，让学生思想上有一个认识，定下目标，周考目标，月考目标，期中考试目标，短期的、长期的、引导他们制定下伸手能够够得着的目标。
　　2、把握提升关键点，增强学生信心值。
　　如：介绍学习方法。围绕目标开展一系列的主题班会。
　　3、给予过程奖励，给予目标达成
　　过程激励：周考小奖励，月考再奖励，期中期末大奖励。方式多样：奖励一盆小多肉，一枝花，一个杯子。名目多种：进步奖，单科优异奖，态度认真奖。
　　（三）严慈相济，实现三级目标
　　如果前两级目标都实现很好。这个第三级目标往往是在高二下学期到高三这一年。到了高三，师生成为学校、家长、社会关注的对象。班主任的压力和责任就更大。这一年，严慈相济中更要讲方法，讲策略。更要发自内心的对学生的关爱，只有这样，才能走好高三这关健的一年，我大致从以下三点做起：
　　1、营造高考氛围，让学生尽早进入状态。
　　（1）经过主题班会讲座，让学生了解高考形式，激发学生参与热情和对知识的。（2）经过往届生的经验教训和心理体验交流，消除学生对高考恐惧。（3）经过主题班会和高考梦想的规划，激发学生对梦想追求的欲望。（4）树立榜样和典型，激励学生奋发向上
　　2、学习生活中，让学生保持昂扬向上的心。
　　（1）密切关注学生思想动向，及时引导。（2）引进竞争体制，让学生斗志昂扬。（3）强化学生自信意识，引导学生做内心强大的人。
　　3、日常生活中，帮忙解决学生实际困难
　　（1）让学生的生活有节奏，有规律，做到合理安排。（2）落实家访，了解学生生活的实际。（3）做学生的知心人，倾听者，引路人。
　　对于青春期的孩子来说，他们貌似坚强的外表下，其实有一颗极易破碎的心。这就更需要班主任付出更多的耐心，细心，和爱才能是这棵树苗在长成大树之前，不因风吹和雨打而摧毁。
　　我的目标是：做一名眼中有光，心中有爱，手中有尺的老师。