【正文】针对我园近年来开展的教育科研课题“学会感恩 关爱他人”。我班制定了相应的子课题——“以‘乐’为线索，开展学会感恩 关爱他人”的教育教学活动。《3~6岁儿童的学习与发展指南》明确提出：幼儿园和家庭要实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。在课题的开展过程中，我们抓住“乐”字，突出幼儿对情感体验，助人为乐以及快乐的情绪情感。因此，走进幼儿的童心世界应该才能抓住幼儿快乐的情绪情感。
　　快乐不是一种降临，而是一种选择。在面对孩子时，我时常反思自己：注视孩子的目光是温柔的；还是严厉而有些厌烦的；是大声训斥的；还是轻声细语的；是微笑的还是怒视的；孩子看到老师的一举一动，心理会是什么样的感觉呢？当他们以后回想起自己的幼儿园生活，老师给他们留下的印象又是什么呢？每每想到这些，我的心境就会静下来，转而以另外一种正面的、本真的态度去对待幼儿。曾经在一本《幼儿教育》上看到这样一段话：优秀的教师总是把心思和时间放在孩子的身上，在向孩子敞开心扉的瞬间，快乐悄然而至；在童心里漫游，给予孩子更多的信任，是快乐的汩汩源泉。
　　快乐是会传递的，中班分享阅读《快乐》里说，有时看到别人快乐，自己也会快乐；在我为幼儿组织了这一活动之后感触至深，幼儿也有许多的发现、体会。快乐是一件特简单的事，作为幼儿教师，保持一种快乐的情绪状态将会传递给幼儿，在这种氛围之下，幼儿无疑也是快乐的。对于幼儿的教育，如何能更好的走进幼儿的生活，让他们度过一个快乐而有意义的幼儿园生活，我有许多感触，这里就引用上海市浦东教育发展研究院的徐榕老师的观点，徐榕老师在一篇文章里写道：对于幼儿教师来说——
　　“快乐，是对生命本真的眷顾，是对童心童趣的守护，是对塑造未来的认同；快乐，是醉心于纯美事物的感觉，适合孩子一起创造值得珍惜的瞬间，是在日常工作中付出更多的柔情，是与孩子一同成长所带来的感动；快乐，是翻耕孩子心田的本领，是对真实自我的犒赏，是去寻找让生命更加圆满的可能。”
　　传递快乐，走进幼儿童心世界。
　　一、远离打斗影碟片 营造真善美的生活
　　一位叫乐乐的幼儿最喜欢奥特曼的碟子，在幼儿园经常模仿奥特曼的动作，嘴里喊着：“奥特曼——变身，手就打到周围的幼儿身上去了，还发出“哈哈哈、呲呲呲”等象声词。于是奥特曼打怪兽的剧情便常常上演，互相攻击逐渐的有些猛烈起来。奥特曼里的正义初衷：保护地球没有得到很好地传递，相反其中的搏斗却深深吸引了幼儿。而那些有童趣的带给幼儿的是美好的、向上的、能满足幼儿好奇心的就很好，如碟子《大头儿子小头爸爸》、《幼儿画报》等都深受幼儿喜欢，这样的碟子看了，不仅能让幼儿的心静下来，和幼儿的生活贴近，还能增长幼儿的知识经验。
　　当孩子看了充满童趣的一些影视剧后，他们的身心会受到深深的影响：鼹鼠是多么可爱呀！帮助了小动物心里真高兴；发了芽的土豆不能吃；多喝白开水好处多；好朋友要互相帮助；蜜蜂采花是为了酿蜂蜜，能让我们吃到好吃的蜂蜜；青蛙既可以在水里游，又可以在岸上跳；自然界里有许多神奇又美好的事…生活多么奇妙又多么美好啊！幼儿的内心会快乐而美好起来。
　　“老师，小麻雀的脚受伤了，怎么办呀？”一天，一只小麻雀扑棱着翅膀飞进了教室，小朋友们兴奋地叫了起来，由于脚受伤了，又突入陌生的环境，小麻雀显得很慌张。它东一下西一下的瞎扑腾，终于摔在了地上。于是引起了小朋友们深深的同情、爱惜之心。小麻雀在马博文小朋友的手心里颤抖着，大家议论起来，怎么办呀！有几个小朋友轻轻走上前，小心的轻抚小麻雀的羽毛。在大家的提议下，我们把创可贴剪下一半给小麻雀包在脚上，一起把它送到了一面布满爬山虎的墙上，我们看到那里有许多它的同伴在飞进飞出，幼儿猜测，爬山虎茂密的叶子里肯定有它的家，说不定爸爸妈妈正在找它呢！听着幼儿们的议论，我感觉到了他们对小麻雀的关心与爱护，更感觉到了幼儿的童心之美。后来，幼儿又去看了小麻雀，在放的地方没有发现小麻雀，大家很高兴，一定是安全的回到家里啦！
　　记得以前发生类似的情况，有个别幼儿是冲上去准备用脚踩的，后来又有幼儿争着去抓、用东西去打、去砸。成人为幼儿提供、营造了一个充满宽容、关爱的环境，幼儿就会在这个环境里健康的、积极地成长，在他们童真的世界里，一切都是需要关爱呵护的，就让他们在真善美的童年生活里尽情遨游吧！
　　二、我们的快乐
　　艺艺是一位特别调皮的小男孩，他坐不住，喜欢和老师谈论各种话题，擅长讨老师的欢心。偶尔情绪不好时会抱着妈妈的腿，哭着不准妈妈离开，当妈妈离开后，他会在老师的安抚下很快展开灿烂的笑容。艺艺的快乐就是希望能得到老师奖励的小贴画，为此，他常常举手要求回答问题，可是又不知道怎么说，于是就笑着说：“让我再想一下吧！”早操时总不能认真，摸摸这个、推推那个、偶尔集中一下做了动作，眼神就不停的瞟老师说：“我今天做操做得好吗？”对得到的小贴画非常的珍惜，那一天艺艺都是快乐的。主题活动《我是好孩子》开展后，小朋友都知道要做一个不给大人添麻烦的快乐的孩子。入园时艺艺不抱妈妈的腿也不哭了，眼圈红红的对老师说：“我今天乖吗”？老师的拥抱会让艺艺立刻快乐起来。
　　在组织开展幼儿对家人进行“快乐是什么”的访谈时，收到了许多的访谈记录。例如：
　　贤贤一家的访谈记录：
　　爸爸：快乐就是在轻松自然纯净的环境中，学习知识、掌握技能帮助别人。
　　妈妈：快乐是家庭和睦、儿子健康成长。
　　珂珂家的访谈记录：
　　珂儿说：“每天梳漂亮的头发，穿喜欢的裙子就很快乐！”
　　珂儿妈妈：“珂儿健健康康，少生病妈妈就快乐！”
　　爸爸：“看到珂儿开心，爸爸就快乐！”
　　大妈：“珂儿分东西给吃的时候最快乐！”
　　琦琦一家的访谈记录：
　　爸爸：“快乐就是一家人健康平安地在一起生活。”
　　妈妈：“快乐就是每天可以睡到自然醒。”
　　姥爷：“快乐就是做自己想做的事。”
　　姥姥：“快乐就是每天不用做饭，整天打麻将。”
　　小姨说：“快乐就是妹妹晚上不哭不闹，可以好好睡觉。”（妹妹才两个月）
　　琦琦说：“快乐就是每天可以吃够零食。”
　　这是最朴实、最生活化的访谈记录了。
　　还有萍萍的妈妈用一篇踏青小记阐释了她和女儿的快乐。妈妈正是用关爱的童稚之心来观察女儿、爱女儿，走进了孩子的童心世界。
  小记这样写道：咔嚓、咔嚓！女儿拍下了看到的一只小小的黑白相间的小蝴蝶，落在一朵小红花那一刻的场景，这也是我们一家人外出踏青的一个小细节。女儿对颜色的喜爱很小的时候就已经特别明显，对小电器的使用也特别厉害，照相机、手机、电脑可以说都是在没人教的状况下自己琢磨出来的。女儿是个很喜欢玩需要动脑筋游戏的孩子，只要是有意思的东西，她就会反反复复不停的去玩，直到很熟练才罢休。之所以她可以做到这样，和她善于细微的观察，敏感而倔强的个性是分不开的。我希望我的女儿能一直这样开心下去，让这份发现美和热爱美好的心性一直陪伴着她，这是她的快乐也是我的愿望。加油，我的宝贝！
　　快乐有很多，有大快乐小快乐，时间不同、环境不同、年龄不同、性别不同、爱好不同…各种的快乐便不同，快乐其实就是一件简单容易的事。我的大快乐就是孩子健康可爱，家长满意放心，我的小快乐就是艺艺进步了；乐乐不打人了；勋勋大胆表现自己了；小骞喜欢画画了；成成妈妈说老师辛苦了；佳佳爸爸说老师的话她最听了…
　　快乐无处不在，快乐悄然而至，童心是孩子内心世界里永久的居住证，传递快乐，走进孩子的童心世界，关爱为乐、乐于助人，我们在行动！