【正文】摘 要：在“双减”政策要求下，教师不得让学生承担过多的学业负担，同时也不能给家长布置作业，不允许教师去开设校外培训等。在学校落实双减下，班主任做好班级管理工作，就需要根据理解双减的含义和价值，使得“双减”在班级管理中能够有效的进行贯彻。 “双减”背景下，对班主任的管理工作有了新的标准和要求，班主任一方面要让学生高效的学习知识，另一方面还要为了班级的良好发展投入精力，要让学生都能健康的成长，培养良好的习惯和品格。
　　关键词：责任心；慧眼；包容心
　　班主任是一个班级的核心，是一个班级的领头羊。如何才能管理好班级，最基本的是责任心，其次是要有一双慧眼，再有就是要有一颗包容的心。尤其在当今“双减”背景下，班主任的工作更是繁杂甚多。因此，班主任的责任心、包容心及善于观察的慧眼就显得特别重要，是做好“双减”背景下的班主任工作最基本的管理要素。  
　　首先，责任心是当好班主任的前提。没有责任心，不能发挥领头羊的作用，也谈不上对班级的规范管理。有了责任心才能自觉的组织好班上的每一项工作。从学校的各项工作的开展、落实及其最后的效果来看，有责任心的班主任会坚持认真的按照学校的规定履行作为班主任的职责，使班级呈现有序、安全、和谐的管理秩序，学生也在这个环境中自觉养成了遵章守纪的好习惯。班主任全程参与学生的学习、生活及“双减”工作中的学生社团、作业辅导等管理，不但拉近了师生间的距离，还有效地培养了学生团结协作、和睦相处、互相关心、共同进步的品德。使班上的其他工作也得到了有效提升。 
　　慧眼是班主任老师应具备的基本功。常言道：没有调查研究就没有发言权。一个班集体，是由许多个不同的个体组成的，他们之间思想认识、个性差异、行为习惯各有不同。要想把一个复杂的集体管理成一个整体，领头羊是关键。作为领头羊的班主任教师应具备一双慧眼，随时观察学生的思想动态，才能随时发现学生的思想苗头，才能及时纠正偏向，规范学生的言行举止，才能对学生针对性进行教育。比如在“双减”工作中，由于学生在校学校的时间长，难免有一部分学生对学习产生厌学情绪，甚至会导致班级出现各种各样的矛盾。在这种情况下，如果我们的班主任能善于观察，及时掌握学生的动态，将厌学及各种矛盾进行分解。那么班级学生就会朝着良好的方向发展，使得班级管理和谐有序。初中阶段的学生个性都非常独特，并且不同的学生在学习成绩、性格爱好和天分方面都有很大的差别。因为不同学生在生活环境、家庭背景方面的差异，这使得他们在看待问题的角度也有一定差异。作为班主任要意识到学生在性格特征方面的不同，要重新树立正确的教育理念，要敢于去摸索和创新合适的班级管理方法。班主任要运用自身能力来做好班级管理工作，要投入足够的精力去找到学生存在的问题，做到对问题的处理要一针见血，同时要结合问题的实际情况来进行剖析和解决。在引导出现问题的学生时，班主任不要操之过急，应该为学生提供足够的时间，让他们可以分步骤的处理好难题，比如针对一些成绩退步很多的学生，班主任要第一时间去和学生进行思想上的交流、谈话，在沟通的过程中要注意不要刺伤学生的自尊心，要引导学生认识到自身要改进的问题，以及采取什么样的方式去解决。针对一些成绩靠后的学生，要避免总是说到他的毛病、短处，要通过后进生的进步、闪光点来激励他们，并且要指出他们需要改进的地方，一定程度上让他们可以认清自身的毛病和主动去纠正，这样既能不让学生的自尊受到伤害，同时也能让他们可以正视自己的缺点。另外班主任要注意班级管理方法的与时俱进，可以在教导过程中把学生品德和教育进行融合，不仅去符合学生的心理特点，也结合学生的个性特点来进行对症下药，这才是当下双减背景下合适的班级管理方式。
　　除此之外，班主任还应该具有一颗宽容的心。俗话说得好，包容是福。意思是一颗宽容的心能够包揽世界。心境宽广，容得下任何事物，心胸狭窄，必起祸端。班主任必须具备一颗宽容的心，才能容得下班上的任何事，任何人。几十个学生在一起，难免有磕磕碰碰，难免有矛盾纠纷。及时鼓励优秀，包容不足，同等对待每一位同学，用慈母般的心去爱护每一个孩子，必定会赢得孩子的广泛尊重和爱戴。在教师的教学工作上就会收到意想不到的效果。  
　　总之，基于双减的背景下，对班主任的管理工作有了新的标准和要求，班主任一方面要让学生高效的学习知识，另一方面还要为了班级的良好发展投入精力，要让学生都能健康的成长，培养良好的习惯和品格。首先双减下，班主任在对班级进行科学化管理、教育的同时，需要去凸显学生在教育中的主人公地位，不能过度的关注学生的文化成绩变化，要更加的尊重学生的个性特点和成长规律；其次班主任要树立正确的教育理念，要敢于去摸索和创新合适的班级管理方法。班主任要运用自身能力来做好班级管理工作，要投入足够的精力去找到学生存在的问题，做到对问题的处理要一针见血，同时要结合问题的实际情况来进行剖析和解决。