——以《虎门销烟》第二课时教学设计为案例

  情境教学随着改革大潮进入课堂教学，通过教师调动学生，创造各种情境，激发学生的主动性和创造性，让课堂在情景中扩大，幻化成课文中的各种意境。下面本人就以执教的《虎门销烟》第二课时为案例简单谈谈我的看法。
　　一、复习导入，情感铺垫
　　（一）复习课文内容
　　同学们，在上一节课的学习中，我们知道《虎门销烟》这篇课文主要记叙了   时间）在   （地点）   （人物）    （事件）
　　（二）复习词语，说说读了这些词语，你仿佛又看到了《虎门销烟》课文里描述的哪个场面？简单说说。
　　沸  腾 赞不绝口  
　　成群结对 节日盛装 敲锣打鼓 劈里啪啦 震耳欲聋 
　　浩浩荡荡 四面八方 人山人海 水泄不通 
　　小结：从“销毁鸦片布告张贴那天广州城的沸腾场面及人们高兴的心情”，我们感受到了虎门销烟这一事件的确是一个——（生读：壮举）从“销毁鸦片前虎门滩人山人海、隆重的场面”，我们也感受到了虎门销烟这一事件的确是一个——（生读：壮举）
　　【设计意图：通过复习词语回顾画面，激起学生学习兴趣，抓住中心词“壮举”引读的设计，引导学生进入情境，为后文的学习奠定了情感基调】 
　　（三）揭题，读题。
　　二、细读感悟，入情入境
　　（一）学习第5自然段
　　1、出示自学要求：默读课文第5自然段，要求（1）想想：销烟民夫是怎样销烟的？请用“△”标出表示先后顺序的词。（2）用“~~~~”画出体现虎门滩销烟场面“壮观”的句子，并且简单写写你的体会。
　　2、学生汇报，相机学习句子。
　　句一：销烟民夫先把池子灌上水，然后把一袋袋海盐倒入池内，又把每包烟土切成四块，扔进水里，等烟土泡透后，再把一担担生石灰倒进池子里。
　　（1）指名读，汇报表示先后顺序的词。
　　（2）齐读句子。
　　（3）这一句话是一段动作描写，用上了“先……然后……又……再”就把销烟的过程写得有条有理，假如咱们也说一段表示连续动作的话，你能用上这些表示顺序的词语吗？
　　（4）学生练习说话
　　（5）对比词语：“一袋袋”、“一担担”能改为“一袋”、“一担”吗？为什么？
　　【设计意图：学以致用，及时迁移，在运用中理解语言，巩固语言，发展思维】
　　句二：“不一会儿，池子像开了锅似的，黑色的鸦片在池子里翻来滚去，一团团白色的烟雾从池子里往上蒸腾，弥漫了整个虎门滩。”
　　（1）这句运用了什么修辞手法？你体会到了什么？【结合图片理解“弥漫”】
　　（2）感情朗读。
　　句三：围观的群众欢呼雀跃。在雷鸣般的欢呼声中，通向大海的涵洞被打开了，销毁的鸦片被咆哮的海水卷走了。
　　（1）从这句话中，你又体会到什么？理解“欢呼雀跃”。为什么百姓会这么高兴？
　　（2）出示当时鸦片残害黎民百姓的图文资料：说说你看到了这些资料，想说些什么？
　　（3）人们都非常痛恨鸦片，你们知道林则徐这次收缴了多少鸦片吗？（近两万箱）它的实际数字是2376254斤。两百多万斤，如果流入市场，又将会残害多少黎明百姓？可见虎门销烟的确是一个壮举！现在看到这么多的鸦片被当众销毁，心情怎能不激动？
　　（4）感情朗读。
　　（5）假如当时你也在场，你会欢呼什么？
　　【设计意图：这一环节通过结合资料及图片让学生深切了解鸦片的危害之大，从而引起学生情感上的共鸣，激发学生对鸦片、对帝国主义的憎恨，对虎门硝烟这一壮举的激动化作了一阵阵欢呼声。口语交际也得到了训练。】
　　（三）合作学习第6、7自然段
　　1、读读第6、7自然段，结合课文前面内容：
　　议一议：为什么说“这一壮举，大长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风”？
　　2、代表汇报。
　　3、师指导朗读（生分角色朗读，配动作表演读第六自然段。）
　　【设计意图：这一环节让学生分角色对话，配动作模仿外国商人（垂手恭听，连声称是），从表演体会情境中，学生感受到了“虎门硝烟”大快人心，的确是一“壮举”】
　　4、经过23天，近两万箱鸦片被全部销毁了，从这些数据可以让人体会到虎门销烟（    ）之多，（    ）之长，（    ）之大，（    ）之深。
　　5、所以说——（生读）这一壮举，大长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风。 
　　（板书：长志气，来威风）它告诉了所有的人：中国人是不可欺负的。（板书：中国人不可欺）
　　6、感情朗读第七自然段。
　　7、师小结：后来，国际联盟把虎门销烟开始的6月3日定为“国际禁烟日”，还把虎门销烟完成的6月26日定为“国际禁毒日”。可见，虎门销烟不仅在中国，甚至是全世界都产生了深远的影响！
　　今天，让我们一起走近1839年那段让世界为之震惊的历史。
　　（四）播放《虎门销烟》视频
　　（五）师：看完视频，心情激动吧！让我们永远记住这值得纪念的日子——（生：1839年6月3日）
　　师：让我们永远记住这位伟大的禁烟英雄——（生：林则徐）
　　师：让我们永远记住这伟大的壮举——（生：虎门销烟）
　　【设计意图：视频的播放及老师动情的总结引读，再一次让学生感受到了“虎门硝烟”的“壮”】
　　三、拓展延伸，升华情感
　　（一）师逐一出示禁毒宣传图片，给学生以教育。
　　【中新网佛山6月21日电（程景伟曹炜）据广东佛山警方21日通报，2018年5月，佛山警方全链条打掉一个特大贩毒团伙，抓获嫌疑人30名，缴获毒品冰毒114千克。】
　　【10月9日，广西河池警方举行新闻发布会称：经过4个多月的缜密侦查，成功摧毁一跨国走私、贩卖、运输毒品的犯罪团伙，抓获犯罪嫌疑人11人，缴获毒品氯胺酮（K粉）10679.94克、麻古60.05克，查扣涉案车辆5辆，涉案价值达533万余元，成为河池市公安机关全链条打击的一起特大跨国贩毒案件。】
　　在我国现在的法律中，制造或贩卖毒品达到50克就可以判死刑了，50克也大约就是一个鸡蛋的重量，可见毒品的危害之大。这段时间，全国青少年都在网上进行“禁毒知识竞赛”呢！我们学校五、六年级的同学一样也在网络上参加“禁毒知识竞赛”。可是还有人在吸毒。请看图片。
　　（二）看了图片和文字资料，你想说点什么呢？
　　（三）师小结：（课件出示：珍爱生命 远离毒品。）
　　【设计意图：由课文联系到现实生活，对学生进行思想教育，水到渠成。】
　　四、总结写法，迁移练习
　　（一）回顾全文，说说文中哪个场面描写留给你的印象最深？为什么？
　　（二）小结：要写好一个场面，就要抓住人物的动作、神态、语言等来进行描写。
　　（三）小练笔：仿照第一自然段的写法，描写一个节日的场面。
　　[设计意图：学生理解语言、积累语言的最终目的是学以致用，让学生能说会写。这练习的设计，鼓励学生把阅读与生活结合起来，把读和写结合起来，真正落实了读中学写，以写促读，读写结合。这样语言得以运用，情感得以表达，语文的工具性与人文性又得到了完美统一。] 
　　五、课外作业
　　（一）阅读《徐悲鸿励志学画》。
　　（二）搜集和了解一些热爱祖国的杰出人物的事迹，和同学交流。
　　总之，在语文课堂中，只要我们运用一些情境导入的办法激起孩子们的学习动机，然后根据内容的需要，创设一个连续的动态的情境，往课堂深处发展，有意识地把孩子们一步步地带入课文描写的相关情境，让孩子们有一种感觉，“我即在情境之中”，使课文中描写的人物一个个栩栩如生地再现在孩子们面前，课文中描写的一个个场景让孩子们涉足其中，仿佛进入了其人可见、其声可闻、其景可观、其物可赏的境地，那么我们的课堂将会绽放迷人的光彩。