【正文】  摘 要：自然拼读法是一种比较普遍的教学方法，尤其是在英语词汇教学中具有巨大的应用空间，它可以激发学生背单词的热情，提升他们的背单词效率。通过将自然拼读法应用到小学的英语教学中可以有效地激发起学生学习的积极性和主动性，培养学生的正确学习方式，有助于提高小学英语教学的质量。
　 关键词：自然拼读法；小学英语；词汇教学
　　一般来说，我们背单词都是有一些简单的、固定的步骤的，就像发音、词性等。但是很多学生在最重要的发音部分都存在很多问题，学生往往不会读或读错，从而导致学生会写而不会读，对学生的英语学习造成非常不利的影响。面对这种情况，教师应注意在教学时逐渐引导学生用自然拼读法练习发音，帮助学生克服拼读上的困难，让学生摆脱“哑巴英语”的困扰。
　　一、自然拼读法概念
　　所谓自然拼读法是指学习者在学习音标之前，通过掌握二十六个字母及其组合的发音规律，进而明确单词发音与拼写之间的关系，培养小学生看见单词就能够拼读、听见单词发音就能够拼写的能力，从而达到提高语言应用水平的一种学习方法。可以看出，自然拼读法是通过归纳发音与单词拼写之间的规律，将英语的发音与拼写相结合，再加上系统性的训练从而解决小学生读写不准确以及单词记忆难的问题。
　　二、自然拼读法在英语教学中的优势
　　1.充分利用汉语拼音与英语发音之间的相似性
　　汉语拼音是我国学生母语学习的基础，而汉语拼音与英语发音之间存在的相似性则大大降低了英语发音学习的难度。通过自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用，则极大的利用了这一优势，进而降低英语学习难度，促进小学生英语学习效率的提升。
　　2.减少音标教学存在的不利影响
　　国际音标与英语字母采用的是两种标记方法，因此学习国际音标相当于小学生又要再一次学习一遍英文字母。而利用自然拼读法，小学生直接通过识别字母就可以实现发音，不仅学习负担大大减少，同时能够减少音标教学过程中一些对发音与字母教学存在误导的不利影响，提高小学生英语学习效率。
　　3.提高学生单词学习与记忆效率
　　单词学习与记忆是英语学习的关键过程，利用自然拼读法让学生能够见词即读，听词即写大大的提高了小学生英语单词记忆的效率，同时根据国内外多年的学者研究与教师的教学经验，发现自然拼读法是目前为止英语单词学习最快、最有效的方法。由此可见，自然拼读法在我国英语教学过程中存在明显优势。
　　三、自然拼读法在小学英语词汇教学的应用
　　1.发音教学
　　准确的掌握英文字母在单词中的读法，就必然需要涉及到对字母的发音以及字母在单词中的发音进行教学。
　　第一步：让学生学会字母发音的同时，将字母在单词中发音与单词发音的区别进行具体教学，在这个过程中可以结合汉语拼音，比如a、b、d、e、f、g、h、i、k、m、p、r、x、t、w、z字母的发音均与汉语拼音类似，其他字母则需要重点强调其区别。
　　第二步：对英文字母组合发音进行教学，比如ar、or、oa等等，并且根据英语字母组合发音总结发音规律，进而加强学生记忆，让小学生能够根据推测准确发音。
　　2.拼读教学
　　拼读教学是提高学生单词阅读能力的关键过程，也是由字母教学转变为单词教学的必然过程。
　　第一步：教师在进行字母发音教学时，应该列举一些明显的代表性单词，并在字母发音教学告一段落后进行拼读训练。比如在进行a的字母发音教学后，列举一些含a的单词要求小学生进行发音训练，比如cat、face等。
　　第二步：对字母发音进行归类练习。比如含e的字母组合ee、ea等，并对含这些字母组合的单词进行系统性练习，比如green、eat等。
　　第三步：组织单词拼读比赛，在课前或者课堂结束前五分钟列举几个对小学生来说陌生的单词，并要求小学生进行拼读，拼读准确的可以获得小红花一枚，获得小红花最多的学生进行公开表扬。从而提高小学生学习兴趣，提高学习主动性。
　　3.拼写教学
　　拼写教学是锻炼小学生根据发音默写单词的有效方法，能够提高小学生的单词写作准确度。
　　第一步：要求学生仔细听教师所读单词的发音，并且让学生同样学习教师发音并读出来，让学生完成对英语单词由耳听向内心想的转变，提高小学生听的专心程度。
　　第二步：教会学生辨别单词音节，在学生读出教师所读单词后，让学生回答有几个音节，分别为哪些，进而让学生进一步明确单词结构。
　　第三步：让小学生根据音节猜测单词写法，并写在纸上。
　　最后，教师还要对各个学生的结果进行检查，并及时的予以指导，对学生不足的地方指出，让学生明确自身不足，从而弥补自身学习短板。
　　四、需要注意的方面
　　再好的学习方法，如果学生没有学习兴趣也是无用的。为此，教师在自然拼读法教授课堂上，需要注意调节气氛，营造宽松，良好的学习氛围。同时采取一些比较有趣的教学方式，吸引学生的注意，提高他们的学习热情。在教学过程，教师要遵循循序渐进的教学方式，不要急于求成。自然拼读法仅仅是一个独立教学体系，不能过于看重，不能将其作为唯一的教学方式。而是要将自然拼读法与其他教学方式相结合，充分发挥它的最大作用。在教学过程中，教师要注意以下几个问题：
　　1.增加课堂趣味性。小学生的注意力一般不会持续太久，但是拼读训练有需要大量的练习这个过程是非常枯燥乏味的。为了吸引学生更持久的注意力，教师可以设计一些比较有趣的活动，来使学生的心情更舒畅。
　　2.坚持巩固复习。我们总说小孩子的学习能力很强，但是他们学得快，也忘得快。我们人的大脑遗忘是有规律的，通常是当天学习的东西，第二天和第三天忘得最快，之后就是比较平缓。所以，教师除了要教学生如何拼音外，还需要帮助他们记住。最好的记住方式便是练习，通过高强度的练习，加强学生大脑知识的碰撞，让学生对知识的记忆力更加持久。
　　总之，我们可以知道想让自然拼读方法更好地应用到小学的英语词汇教学中，需要老师在实际的教学过程中将自己的价值有效的发挥，不断激发学生的学习欲望，进一步丰富和提升教学的方式方法，扩充课堂教学内容任务等，而且这个过程并不是一蹴而就的，需要老师和同学的长久努力。 
　　参考文献：
　　[1]高敏.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2005（6）：62-64.
　　[2]钟霞.自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用研究[D].贵州师范大学，2017.
　　[3]罗树华.自然拼读法在小学低年级英语词汇教学中的实证研究[J].海外英语，2015（5）：141-142.