【正文】高中语文作文是评判学生是否学好高中语文的重要标准之一，也是学生高中阶段语文核心素养的集中体现，它能表现出学生的价值观念和思想趋向，能展现学生思维的活跃度与灵敏度。在新时代背景下，高中语文作文系统性教学问题日益呈现出来，在一定程度上影响和制约高中语文作文系统性教学质量和效率的提高，因此，为有效改变这一现状，积极探索与分析高中语文作文系统性教学问题至关重要，结合相关问题才能更好探索出高中语文作文系统性教学问题的解决策略。
　　一、高中语文作文系统性教学存在的问题
　　1．高中语文作文在系统性教学过程中，依然存在作文教学过于随意性的问题，教师在教学过程中，过于依靠教案讲解相关机械的语文作文内容，过于注重对学生作文相关理论知识的灌输，未能有效将语文作文教学内容与实际情况相结合，并且所讲的作文写作内容与所讲解的课文之间，缺乏有效联系。导致高中语文课程教学语文作文教学不能形成合力，最终造成高中语文作文系统性教学缺乏操作性。
　　2．在高中作文系统性教学过程中，相关作文教学内容过于混乱，没有形成一个整体性对学生进行知识的传授，通常是由教师结合自己的经验来进行知识的传授，比如喜欢散文的教师对学生进行散文做内容的讲解，而喜欢小说的便对学生进行小说作文内容知识的讲解未有效将多元化作文教学内容形成整体，与此同时，教师在教育过程中过于注重纠正学生的作文语言，缺乏对学生基础知识能力的培养，忽略学生在作文系统性学习过程中的成长规律。
　　3．高中语文作文系统性教学过程的实质是学生听说读写能力的综合体现，在学生作文系统性教学过程中，对学生听说读写等方面能力的综合培养，但现阶段高中语文作文系统教学中缺乏这几种能力之间的协调运作，未有效采用以写促读、以读助写和听说结合的方式对学生进行作文教学，最终导致高中语文作文系统性教学随机性太大，不利于促进学生多方面能力和综合能力的提高。
　　二、解决高中语文作文系统性教学问题的策略
　　（一）积极探索创新教学方式。一方面，教师在高中语文作文系统教学过程中，可以采用作文教学的生活化模式，充分将生活中有关的议论与抒情等作文训练内容引入到课堂中。在作文系统性训练过程中，教师要正确引导学生阐述对社会热点的态度，有效培养学生的作文实际表达能力，通过对学生语文作文训练过程中引入生活化教学方式，也有利于更好地实现学生在作文写作过程中表达出对人生对社会的亲切关怀，全面促进学生学习能力提高，以及满足学生作文练习需要。另一方面，在高中语文系统性教学过程中，教师还可以借助语文课堂中丰富的古诗文教学内容，不断丰富学生语文作文的表达形式和内容。比如，借助《赤壁赋》进行议论和抒情练习，增强学生语文知识内容联系作文写作的能力。
　　（二）培养学生写作兴趣。受应试教育的影响，不但学生忽略作文的重要性，教师和家长也不怎么重视作文教学，很多语文教师不愿花费太多的精力和时间在作文教学上，针对这种情况，学校要转变教师对语文作文的看法，提议改变传统的作文教学模式，充分发掘学生在语文写作方面的能力，调动学生的积极性。在教学中，教师要充分认识到高中生的学习压力和任务，有意识地对学生进行积极的引导和鼓励，让学生仔细观察生活中的人和物，并通过写作对自己看到的事物进行表达。同时，教师也要在教学中融合多方面的知识，为学生提供更多的写作素材。我国是一个历史悠久的大国，有很多历史故事值得学生借鉴，教师可以通过这些故事吸引学生的注意力，激发学生对语文写作的兴趣，提高学生运用语言进行表达的欲望。
　　（三）加强素材积累。只有在日常生活以及学习中，积累更多词汇与语句，才能使作文叙述更加连贯、真实、细腻。所以，需要注重写作素材的积累。在日常生活中要善于发现身边发生的每一件小事，体会生活的美好。可以每天记录一件发生在身边较为有意义事情，长此以往，作文素材内容会更加丰富，在写作时，能够有更加丰富内容充实文章。还可以通过新闻媒体等加强对社会的认识与观察，在进行课外知识学习时，要将所学内容进行有效整合。要通过日常阅读，体会生活美好与人生真谛，同时做好读书笔记。只有不断积累更多素材，在记叙文写作时，才能做到有话可说。除此之外，要养成写日记的好习惯。能够对身边发生的事情原因、时间已经所感等进行详细记录，这样不仅是对生活的记录，更是素材积累的过程。通过写日记，能够逐渐发现写作的乐趣，从而将写作当成自身情感的抒发，而不是学习负担。还可以将身边发生事情积极与同学之间进行分享与讨论。不同的学生针对同一事物会有自身不同看法，这样可以从不同的同学口中了解对该事物的认识与评价，从而不断充实思想，提高记叙文写作技巧。
　　（四）充分利用网络技术。随着国家的快速发展，科学技术的不断进步，网络等先进技术已经融入在人们日常生产生活以及学校教育教学中，且起到不可替代的作用。想要有效提升写作技巧，要对网络技术进行有效利用，充分发挥其技术优势，可以利用多媒体技术搜索不同写作素材，在拓宽知识面的同时，激发创作灵感，从而使写作技巧得到有效提升。如果在各项条件与环境允许情况下，可以将写作文章发送到学校网络平台中，老师与学生可以针对自身习作内容进行评价，这样可以及时发现不足，在网络中积极与老师与学生之间进行交流沟通，使写作技巧得到进一步提升。利用互联网学习，可以对文章内容有更深一步了解，更好体会作者想要表达的情感。
　　综上所述，作文写作在高中语文中占据重要作用，并且对学生而言具有重要意义。所以，要注重语文写作技巧的提升。写作技巧的提升并不是一朝一夕可以完成的，而是需要长期坚持。要注重日常生活中素材的积累，善于发现身边的每一件小事。与此同时，还要提高对写作的兴趣，转变写作理念。要将写作视为一种情感的抒发，而不是学习负担。能够积极利用互联网等技术，进行素材的积累与查找，要积极与老师之间进行交流沟通，吸取老师写作经验，从而不断提升作文写作技巧。