【正文】摘 要：随着社会的发展，我国十分重视每个时期的政治教育。如今，中国特色社会主义进入发展的新时代，面临更加复杂的社会挑战以及全新的发展要求，所以加强政治教育具有更进一步的深刻意义。新时期背景下，为了助力小学生的全面健康发展，需要对教学模式进行深化改革，促使学生树立正确的是非观、人生观，使其最大化地发挥出政治教育，有效改善教育质量，促进学生全面发展。
　　关键词：小学政治；教育理念；班级管理
　　政治教育是各教育阶段的重要组成内容，在小学阶段开展政治教育，旨在通过对学生德育促进学生全面发展，为未来政治教育工作的开展打下扎实的基础。当前，人们对政治教育高度关注，并成为小学教育的热点。在新课改环境下，小学政治教育逐渐暴露出一些问题，这些问题的存在，影响了小学政治教学的顺利开展。而情感教育的有效实施，符合新课改对小学教育的要求，有利于增强学生的情感体验，促进小学政治教学效率的提升。因此，小学政治教学开展情感教育具有重要意义。
　　1、政治教育对于班级管理的重要性
　　政治学科本就是为了培养学生良好的道德品质而设立的学科，蕴含了很多关于道德素养的内容，能够提升学生的政治素养，让学生懂得遵守班级的秩序，维护好班级的纪律。因此，班级管理的质量直接受到教师对政治学科知识的认识的影响。如果班主任了解政治学科的知识，那么，他们就能认清对错，明辨是非，也就可以给予学生正确的引导，促进班级管理工作质量的提升。但有些班主任对政治教育的内容和学科知识并不太清楚，自然就无法为学生提供正确的指引，也不利于班级的管理。政治学科的知识对班级管理具有非常重要的意义。它可以帮助塑造学生的性格，让学生明白事理。因此，为了更好地管理班级，班主任一定要了解更多政治方面的知识，让自己的管理工作变得更轻松。
　　2、小学政治教育理念应用于班级管理的探究
　　2.1利用信息技术，进行德育渗透
　　网络环境这种教学模式，和传统教学模式有本质意义上的不同，这是一种以学生为主体的全新教学模式。在网络环境背景下，教师的身份从传统层面的说教者变成了教育教学的组织者，而学生也从原来知识的被动接受者变成了知识的主体构建者，身份变成了良好的德育养成主体。此外，在小学政治教学过程中，教师可以以学校的网站建设、管理、维护为抓手，以网络系统服务器为依托，在此情况下，确保学校德育实现网络化，包括网络环境下的教师工作、网络环境下的社会实践及少先队活动、网络环境下的心理培训辅导、网络环境下的环境与科技。学校还可以利用信息技术，整合信息技术和学科教育，以此提高学生的德育素养。
　　2.2拉近师生间的距离，构建师生情感纽带
　　小学政治教学情感教育的实施，师生间的情感是确保情感教育顺利开展的关键，加强师生间的交流互动，构建和谐的师生关系，能够有效拉近师生间的情感距离，帮助教师更全面地了解学生，并真正走进学生的内心。良好的师生关系，使学生愿意主动与教师表达自己的真实情感，教师随时了解学生的所思所想，从而确保小学政治情感教育的有效实施。例如，在学习“挑战第一次”这节内容时，小学生处于自我意识建立的关键时期，学生愿意在生活和学习中有更多的尝试，但是不是每一次尝试都是成功的，学生会经历很多次的失败。这时如果学生始终沉浸在失败的情绪中，则会对学生产生很大的影响。在实践教学中，教师可以主动与学生交流，让学生谈一谈自己做过哪些尝试，哪件事情的第一次让自己感受到了失败？哪件事情的第一次使自己收获了成功？这个吐露心声的过程，使学生感受到在生活和学习中，遇到失败是很正常的一件事情，不能沉溺于失败中，而要在失败中总结经验。师生间情感纽带的建立，使师生间不只是师生关系，还是朋友关系，学生愿意主动找老师进行心灵的沟通，这样非常有利于小学政治教学工作的开展。
　　2.3班级公约使班级管理科学化
　　有教育学家指出：科学管理的表现形式之一就是要研究学生认真规律和班级实际情况，而后科学、个性化制定相关制度，制定具有广泛性和认可度的班规班法，能使班级摆脱人治的不规则轨道，而走上班级“法治”的轨道。所谓的班级民主管理，实质就是要实现学生一定程度的个性自由和思想解放，确立学生的主体地位，为学生的主动发展创造条件，这实际上就是“以德治班”，这也是教育大咖魏书生班级管理理念的直接体现。所谓的“德治”，简单地说就是育人。因此，成功的班级管理与学生教育，是需要良好的制度来支撑的。
　　2.4多开展实践性政治教育活动
　　政治教育是通过影响甚至改变学生的思想，进而让学生重新审视或约束自身的不良行为。因此，学校开展政治教育必须重视理论知识与实践活动相互结合，并需要通过实践活动去辅助学生对各种思想的理解、认识以及作出判断，进而为学生形成正确的思想观念提供实际帮助。在实际教学过程中，教师可以利用我国红色革命思想结合新时代的政治教育，以及不同年龄阶层的学生所存在的不同心理需求，科学合理地选择实践方式进行政治思想教学，如带动学生在学校小范围内开展社会性调研实践活动，以此来实现小学生第一步政治思想的确立。实践活动可以高效提升学生对政治教育学习的积极性，有利于达到显著的教学效果，通过具有政治思想教育意义的实践活动在潜移默化中影响学生的思想意识。
　　结语
　　在小学课堂活动中，教师是重要的指导者，学生是主要的参与者。教师的工作既有课堂上的知识传授，也有教学中与学生的情感交流。同时，教师在日常生活中应尽量给予学生更多的关心和爱护，重视学生在情感上的变化，使学生主动与教师交谈。而教师要用自己的真情实感来影响、感化学生，帮助他们解决生活中的问题，促使班级管理工作能够顺利开展。总而言之，班级的管理工作需要班主任多总结工作中的经验和教训，积极学习政治学科知识，巧妙地将政治学科知识和班级管理的内容整合起来，对学生进行有效的引导，帮助学生树立良好的品德，掌握为人处世的一些方法，让他们能够更好地学习和成长，进而促进班级整体的进步，构建和谐的班级氛围和师生关系。
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