【正文】魏书生说：“心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走入学生心灵世界去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。”育人先育心，教师只有拿到开启学生心灵之门的那把“钥匙”，读懂他的心，打开他的心灵世界，才能对症下药，有的放矢，才能正确地帮助孩子解决思想问题。
　　第一把钥匙：爱心
　　高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，才可以教育孩子。”师爱是教育的前提，是教育的灵魂。特别对于班上的后进生，我们更应该关心。
　　作为三年级的班主任兼语文教师，我们班上的李×同学，是个特别认真努力的孩子，但由于基础差，成绩不尽人意，连最简单的题目他也做不出来。当我接手这个班时，我就注意到了他。可能是长久的受挫，他的自卑心理十分明显，有时候做不出题时直掉眼泪。一次语文课上，我请学生起来扩词、造句，孩子们争先恐后地举起小手，当我眼光接触到李×时，他迅速埋下了头，带着恐惧和自卑。看着他的样子，我的心里有几分难受。我转头喊了一名学生回答了问题。在课堂结束前，我笑着对孩子们说：“今天的课堂上，大家的表现都很棒，举手发言都很积极。不过下次，老师要找没举手的同学回答问题，请同学们做好准备哦！”说完，我把李×叫到了办公室，并且根据他的学习情况和学习状态，为他制定了一份学习计划。我每天为他补习功课，从最简单的字词开始，也对他降低了作业要求，对他的每一次进步也给予鼓励、赞扬。在一次听写中，他全对了，为此，我当着全班同学的面对他大肆表扬一番，带领着孩子们为他热烈鼓掌。他低下了头，带着喜悦和羞怯。
　　还记得上个月的一个下午，我去教室带领大家进行实践活动。他的眼睛红红的，眼眶里有泪珠在闪烁。我安置好了其他同学，就立刻找他了解情况。原来他把用来买练习本的2元钱弄丢了，担心家长责骂。于是，我先安慰了他一下，然后从口袋里掏出了5元钱，告诉他：这是老师提前预支给你的“工资”，在接下来的一周内，你要负责帮助老师收发作业本，协助老师管理好班级。他接过了5元钱，使劲地点头，哭着对我说：“谢谢老师！”我向他走近了一步！
　　现在的他，虽然还是不能每次都能回答出问题，但是他一直点点滴滴的进步着，上课举手的次数越来越多，作业的质量越来越好。愿他能坚持不懈，继续前进！
　　第二把钥匙：童心
　　教育就应该充满人情味；教育的每一个环节都应该充满着对学生的理解、尊重和感染，应该体现出民主与平等的现代意识。我追求着成为学生知心的朋友。要想和学生们一起玩，一起乐，打开他们的心扉，法宝就是保持一颗童心。
　　星期三的下午，学校开展兴趣小组活动，孩子们有的三五成群跳大绳，有的拉朋结伴打沙包······一时间，欢乐的笑声响彻校园。看着看着，我情不自禁地加入了跳绳队伍，抡绳的学生有些尴尬，手上动作一时停住了，可只一会，脸色马上自然起来，和我相视一笑。开心的玩起游戏了。哇，该轮到我了，我瞅准时机，一下子跳过了绳子。随着围观的学生越来越多，我们抡绳的速度越来越快，玩的花样越来越难，大家的笑声越来越大。
　　除了和他们一起玩游戏，我又开始在学生面前“显摆”了起来。母亲节前夕，我拿来了彩纸和剪刀，教大家折叠纸玫瑰。我翻转着手中的彩纸，不一会儿就折出了一朵漂亮的玫瑰花。“哇，老师还会折纸啊！”“老师折的花可真漂亮！”孩子们发出阵阵惊叹。我把彩纸分发下去，让孩子们围坐在我身边，做示范、指导。第二次，我又把剪纸带进了教室。······
　　在美好的春光里，我带学生去山上摘野花；在炎热的夏日里，我带学生去打水仗；在金黄的秋天，我带学生去收集落叶；在下雪的冬日，我们打雪仗、堆雪人。在一次次的嬉戏欢笑中，我又向他们走近了一步。
　　第三把钥匙：恒心
　　华罗庚曾经说过一句话：“做学问，做研究工作，必须持之以恒，不怕失败。摔倒了，爬起来想一想，再前进。”我们教育学生，何尝不是如此。教育不是一天两天短时间的工作，更需要我们有坚强的毅力和耐力走完全程。
　　刘××是班上一个帅气的小伙子，中等个子，黝黑的脸上总是带着憨憨的笑意。这是他给我的第一印象。如果不是以前教过他的老师事先告知，我还真无法将不爱写作业的缺点与这个看起来很可爱的男孩联系在一起。
　　开学最初的几个周，我特别留意刘××的作业完成情况。可能是刚刚接触新的班级，他自己也想好好表现的缘故，他并没有出现故意不写作业的现象。渐渐的，我就减少了对他的关注。
　　可是没过多久，他的老毛病又犯了。先是课堂没完成作业，后来又是平时也故意拖拉作业。在反复几次思想教育无果的情况下，我预约了家访。
　　一进门，还没等我开口，刘××的妈妈就开始了自我批评，说自己管不了孩子。看来，妈妈是知道孩子的问题，却找不到解决的办法。其实刘钧昊很聪明，学习应该不成问题，可如果长期不完成作业，肯定不行。那一刻，我觉得自己应该帮他，我决心改变这个孩子。为此，我不仅专门和他谈心，帮他分析不写作业的坏处，循循善诱；而且我还利用课余时间陪他补齐作业。可是收效甚微，这不，这星期的作业，他又没有写。看着他的空白本子，我一阵恼怒，可是更多的是一种深深地无力感，“这孩子没救了吧？这还怎么教？”我心里一直不停地质疑。“叮铃铃”上课了，我整理好心情走进教室。刘俊昊坐在第二排，我一眼就看到了他，他的背挺得直直地，课本已经打开，平铺在课桌上。就这一眼，我彻底打消了放弃他的念头。周五放假的时候，我专门跑到他家，告诉他周日我会去检查他作业的完成情况。那个星期，他的家庭作业全部完成。后来，不用提前通知，我和他已经形成了默契：周六他把作业写完，周日我去检查。实践证明，我的时刻关注起到了应有的作用。这段时间，刘××不仅按时完成作业，而且字写的也越来越漂亮了。在最近几次的质量检测中，他的成绩有明显进步。现在，我们之间的约定还在继续。
　　幼苗是参天大树的起点，小溪是大海的起点，砖瓦是高楼大厦的起点，爱是教育的起点。借用印度诗人泰戈尔一句话：“水本无华，相荡而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。”让我们用爱心孕育成长，用童心呵护纯真，用恒心开启智慧。