【正文】摘 要：幼儿时期是人生成长的重要阶段，对于培养幼儿行为习惯有重要的作用。本文试图阐述民间童谣对于培养幼儿行为的应用价值。实践证明，民间童谣可以激发幼儿的学习兴趣，并在潜移默化中影响他们的言行，对于提升幼儿优良品德具有积极的促进作用。以下进行简要阐述。
　　关键词：民间童谣；幼儿教育；实践分析
　　民间童谣是一代代人传承下来的“另类”文化瑰宝。通过口口相传，逐渐形成优秀的民间文化。以往，人们认为童谣是阿婆的“专利”，难登大雅之堂。殊不知，很多耄耋老人也能随口说出一两句民间童谣。可见，民间童谣影响力之大，影响面之广。众所周知，幼儿园也有一些民间童谣成为“特殊”的教学内容。这些民间童谣朗朗上口，幼儿更是爱不释口。因此，我们要在传承中发挥民间童谣的作用，并尝试用于培养幼儿的行为习惯。
　　一、民间童谣与幼儿核心价值观
　　“捧在手里怕摔着，含在嘴里怕化了”——这句话形容当代幼儿并不为过。随着物质生活的极大丰富，在“蜜罐儿”中成长的幼儿反而养成了一些不良个性，比如说：自私、任性。每当有小班幼儿入学，总要用很长时间纠正他们的“恶习”。由于幼儿时期正是培养学生品德、习惯的关键阶段，如果一味地讲道理，其效果反而收效甚微。因此，我们可以借助一些其他“手段”培养幼儿的良好习惯。由于民间童谣非常“接地气”，易于背诵，且多有童趣成分，反而能成为教育幼儿的好“工具”。
　　可以说，每一首民间童谣都具有朴实、活泼的特点，无论是说还是唱，都符合幼儿身心发展的特点。通过淬炼，民间童谣又兼具教育作用。当幼儿在背诵或者游戏中，都会被幼儿慢慢“吸收”，对于培养他们的个性、品行都有特殊的价值。因此，幼儿教育工作者必须合理使用这种教学方法，更好地丰富幼儿教育活动，提升幼儿教育效果。
　　二、民间童谣在培养幼儿行为中的策略探讨
　　（一）常规教育中的作用
　　幼儿爱说、爱动。不遵守纪律更是他们的“家常便饭”，即便到了大班，仍有很多“捣乱鬼”与老师“作对”。即便老师反复强调，仍有幼儿屡屡触犯规则“红线”。这些行为习惯让幼儿教师大伤脑筋。如果引用民间童谣，就能起到很好的引导效果，比如，我们教给幼儿《玩玩具》这首童谣，“玩玩具，双手端，不争不抢一起玩”。大家在玩玩具的时候，老师带着大家背这首童谣，就能保证每个小朋友都有玩具，并且能够做到慢慢分享。同时，在吟唱民间童谣的时候，大家会慢慢懂得如何区别对与错，如何做才能被别人所接受。
　　（二）培养幼儿良好的生活习惯
　　幼儿园的小朋友都过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。在众人的呵护中，一些坏的习惯也就随之养成了。比如说，随意丢弃垃圾，衣服穿戴不整齐，吃鼻涕等等。虽然教师也一再纠正引导，但收效甚微。如果使用童谣《剪羊毛》，就能起到很好的教育效果，“咔，咔，咔，剪羊毛；羊儿羊儿，你别叫；夏天到，外套太厚你脱掉！”幼儿教师可以将一则童话故事，小绵羊经过漫长的寒冬，身上的羊毛变得很厚重，并且上面沾满了草叶、尘土，本来柔软白净的小绵羊变得脏兮兮的。小绵羊感觉到小朋友的眼神带着厌恶的情绪，后来他主动找到牧场主人，在夏天来临之际剪掉了身上的厚毛。从此，小绵羊又变成人见人爱了。接下来，就带领大家背诵这首童谣。每当学生有不良卫生习惯时，都可以吟唱这首童谣，从而起到纠正幼儿行为的效果。
　　（三）民间童谣是开展文化学习的铺垫
　　幼儿阶段开始学习一些简单的文化知识，比如说：背诵一些经典的唐诗，或者会数10以内的数字等等。如果将这些知识直白地抛给小朋友，未免有些突兀。如果借助民间童谣，反而能够起到铺垫的作用，为幼儿顺利学习奠定基础。比如：借助《拍手歌》，先让大家对1至10的数字有个初步的了解，“你拍一，我拍一，一个小孩儿开飞机；你拍二，我拍二，两个小孩儿扎小辫；你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干；你拍四，我拍四，四个小孩儿写大字……”。通过背诵，小朋友们会对于数字的依次递增有基本的认知，还可以借助游戏互动，让数字与游戏结合起来。这对于帮助学生构建知识体系，培养逻辑思维能力，均有明显的促进作用。
　　三、发挥教学活动差异性的优势
　　通常，世间流传的童谣具有内容简单，篇幅较短的特点。但在内容表达，应用价值方面却超出我们的想象。此外，民间童谣看似是一些简单文字的堆砌，实则包含了多种艺术表现手法，这也是民间童谣代代相传的根本所在，比如，有些民间童谣是以“一问一答”的形式出现的，这种具有对话性质的民间童谣可以直接用于表演。当小朋友围坐一圈，一句接一句地吟唱时，就能够很好地调动幼儿的学习氛围。小朋友们会专注于这种有趣的“游戏”，这样才能培养小朋友的专注力和团队协作能力。
　　此外，我们采用“接力”的形式完成民谣的背诵，比如：《放羊》，“马兰花，开山旁；我帮爷爷放绵阳；马兰花，花瓣长；我采马兰喂小羊；马兰甜，马兰香；小羊吃了不找娘；马兰绿，马兰黄，秋天小羊变大羊。”小朋友围成一圈，每人背诵一句。完成接力后邀请小朋友发言，讲一讲马兰花的样子、味道、颜色。同时，讲一下在“我”的努力下，小羊发生了怎样的变化。然后告诉大家，牧区的小朋友从小就帮家人做事情，所以他们值得我们尊敬。同时，可以引导小朋友回家帮家长做一些力所能及的事情，从而培养他们良好的行为习惯。
　　由于幼儿教学具有很大的自由度，幼儿教师可以选择一些园本教材，让小朋友们接触更多民间童谣，在欢笑声中获得人生体验，学会用童谣中的“大道理”指导自己的言行。
　　总结
　　总之，民间童谣用于幼儿教育当中，可以起到很好的引导作用。这对于幼儿的健康成长，培养良好的行为习惯，幼儿教师应该不断践行，让民间童谣发挥出更大的教育价值。