【正文】上世纪八十年代在研究电化教学，但不清楚的投影仪让电化教学形同虚设，直到电脑的普及，班班通的建成，现代化的电化教学才成为了老师们上课必不可少的工具。它弥补了传统教学不足，以其独特的、传统教学所不可比拟的特性，在课堂教学中显示出越来越重要的作用。每个学科对电化教学的应用都有自己独特性，既使是物理学科不同的老师也有不同的设计和运用，作为初中物理教学我认为要在物理课堂上运用好电化教学手段应从是有利于激发学生的学业习兴趣，提高教学效率和质量，促进发展和能力的培养等方面来着手。围绕，将现代化教学手段和传统的手段相结合，以提高教学质量为探究方向。现将自己多年来对如何在初中物理教学中运用好现代化电化教学手段的体会介绍如下：
　　一、运用好现代化电化教学手段及设计，能够激发学生动手参与实验活动的兴趣
　　我们都知道兴趣是最好的老师，只有产生兴趣才能主动学习、积极思考、去学习钻研物理知识。作为教师我们可以把丰富多彩的趣味物理问题和实验设计编制成游戏提供给学生，加深对所学知识的理解，培养学习物理的兴趣。前年我上物理《序言》课的教学，除了演示有趣的物理现象外，还可以通过电脑播放一些我国现代科学技术发展状况（如火箭、卫星、核电站等）的视频；讲《机械运动》时，展示地球自转、绕太阳公转及整个太阳系运动影像；讲《惯性》时，播放《小女孩脚踏香蕉皮会摔跤》的视频；讲《杠杆》时，播放“2个小孩玩跷跷板”等等，学生让课的热情高涨，兴趣盎然。达到了激发学生学习物理的浓厚兴趣和求知欲望的目的，夯实了学生学好物理的入门口。 
　　二、运用好现代化电化教学手段及设计，可以引导培养提高学生自主学习的能力
　　“一支粉笔一张嘴一个腔调讲到底”，这是对传统教学模式的形象描述，上世级末投影的不清楚也让电化教学留于形式，电脑的普及，电教多媒体在一定程度上替代了教师讲授满堂灌，作为课堂教学的主流形式为老师们所接受。，我们可以根据教材的要求，编制一系列程序性的问题，如知识讲解、举例说明、信息演示（图片、动画、视频、解说等）、评价打分、反馈建议等方面的内容。让学生在自学的前提下，由幻灯片引导向学生提问，完成人、机互答。在计算机多媒体环境下的学习，除了可广泛接受多媒体传递的物理教学信息的刺激外，还有其独特的地方，首先可以充分发挥个人主观能动性，掌握人机交流作用中的主动权，能充分参与学习；其次可以按人类思维方式，去获取知识，达到最佳学习效果，并根据自己的理解控制和调整学习过程，达到学生自让学习的目的，实现以学生为主体的教学新理念，把被动的学变为学生主动的学，何愁物理教学质量不提高。 
　　三、运用好现代化电化教学手段及设计，能够别出心裁的创设教学情境 
　　情境教学的效果就是让学生感同身受，能起到很好的理解物理知识的作用，为此我们上课时要根据教材内容合理的创设教学情境，以加深学生对教学内容的理解。例如在讲授“滑动变阻器”时，事先播放一段在晚会上或一些舞会上的录像情况，让学生在轻松愉快的音乐声中观看会场上灯光的强弱变化，并在最后出现字幕：灯光为什么会发生强弱变化？此时学生注意力十分集中，通过短短的几分钟，教师就将全班学生带入了课堂教学情境中，激发他们产生去学习解决问题的冲动变被动要求为主动发现，效果显而易见可想而知。 
　　四、运用好现代化电化教学手段及设计，可以把物理课堂教学变得更直观、形象、生动
　　现代化电化教学的特点有形、有声、有色。通过电脑投影我们可以向学生提供丰富有声有色的物理信息，把教材中抽象的、理性的知识不易理解的知识通过制作幻灯片转化较形象的、感性的知识，如声音、灯光、图片、照片、动画以及电影的有机组合变化，可起到传递感性经验的作用。比如我上《汽化和液化》教学时，把汽化的过程制作成视频短片，学生很容易就明白了汽化的条件的方式。计算机灵活多变的组织和表现方法还能有机组合教学材料，帮助形成概念，加深理解，掌握原理，学会解决问题的方法，提高解决问题的能力，这些都为学生理解抽象的物理知识提供了直观的方法，学生容易听懂，自然就爱好，为质量的提高铺平了道路。 
　　五、运用好现代化电化教学手段及设计，很好地增强实验演示效果
　　制作一个好的课件能对实验现象，过程的直观可见起到非常大的作用，投影设备是揭示一些复杂的图像、历史资料和其他物理真实现象图片的优越手段，在制作软件时加上一些特技手段可以使图产生形变化，产生动态感，能更好地引导观察，并提高学生的学习兴趣；利用电脑投影可以辅助演示实验的教学，把不易观察到的实验现象成功投影出来，提高实验效果；利用投影设备可以优化演示实验，把教材中抽象的、理性的知识转化为较形象的感性的知识，从而提高教学效果。例如，卫星的发射、火箭的结构和升空情况、宇航员在飞行中的失重现象以及宇航员在月球上行走的情况，这些都是平时难以形象表达出来的，而又具有教育意义的课例，利用视频录像就可以较好地把知识形象地表现出来，帮助学生理解，提高教学效果，。 
　　总之，在现代化电化教学手段及设计教学中，充分运用电化教学手段进行各种设计，可以激发学生学习的兴趣，提高其求知欲望，促进对知识的理解和记忆，拓宽思维，有效地培养各种能力。有效利用各种电教手段和设计，可以使物理中的一些内容由静变动，由抽象变为具体，由微观变为宏观，由呆板变得活泼，能方便得被学生所接受，让学生在小坡度小台阶上循序渐进，保持愉快的心境快乐地学习，最终达到提高初中物理教学水平教学质量的教学理想。