【正文】摘 要：随着时代的不断进步，时间的不断流逝，小学的教学越来越重要，人们也越来越重视小学的教育。一个人如果在小学时期就培养出了良好的学习习惯，那么在日后的大学和工作时期都能够有着更好的成就和工作能力。小学时期的教学成果就显得尤为重要了，小学如果教好了一个学生，那么他在日后的学习生活中也肯定能够做到相应的事情，学生也就能自主的思考和自主的去学习。而这其中，家校合作也是十分重要的，下面我们就将详细的探讨家校合作，以及如何提升小学数学教学效果。
　　关键词：家校合作；小学数学；教学效果
　　对于小学的学习过程而言，小学无疑是孩子们最为单纯，最容易为其学习习惯进行塑造的过程。为了提升小学数学的教学效果，那么在小学就需要为小学生进行一定量的强化训练，以让学生加强自身核心素养为目的的强化训练为主题，以教师的辅导引导为次要。数学在整个小学的学习过程中更是作为三门主课中非常重要的课程，为了让学生能够更好的对自身的核心素养进行培养，教师自身的作用也十分重要，适当的引导，正确的价值观对于培养核心素养都是非常重要的。家校合作能够有效的促进这个核心素养的培养过程，因为父母的爱是促成学生成长的重要元素。下面我们就将探讨家校合作的好处，以及如何提升小学数学教学效果。
　　一、培养学生核心素养以及家校联合的重要性
　　核心素养是一种学生必须要拥有的一种素质，“核心素养”主要指学生在文化，自身性格，和对周围社会的参与程度这三个方面的能力。而在现如今，国家对于学生“核心素养”的培育极为重视，早在2013年5月就对如何培养学生的核心素养进行了探讨。而各大大学——北京师范大学，华南师范大学，河南大学，山东师范大学，辽宁师范大学这几所大学都十分重视如何培养学生的核心素养。如此大学都已经开始注重小学中对学生的核心素养的培育问题，如此可见在小学强化学生的核心素养培育是多么的重要。而如此重要的核心素养自然得让学生自身进行一定的认识，让学生明白培养自身的重要性。如此一来，教师就应当在日常的教学当中，适当的对学生灌输“培养自身核心素养十分重要”的思想。同时，为了能够更好的让学生理解什么是核心素养，自然教师和家长应当也对核心素养的内涵进行深度的了解。为了能够更好的提升学生对核心素养的重视程度，那么我们就需要家校联合，让学生更好的适应学校培养核心素养的方式，让学生更早的拥有一个核心素养。
　　家校联合对于学生来说是一种最好的促成方法，我们要知道的是，现如今的大多数师生都没有好好的处理师生之间的关系，要么是课上过于严肃，而导致学生不敢与老师过多的交流，甚至有一部分学生从开学到放假都没有找老师问过一道题，这都是导致学生数学学习效率降低的原因，还有一部分师生关系过于轻松，导致学生在课上随便开玩笑，降低了课堂的教学效率，从而导致一个班级的教学效率都大大下降。而家校联合一方面能够有效的改善学生与老师之间的关系，另一方面还能够让教师更好的了解学生在家中的状况，从而更好的为学生制定相应的教学方案。
　　二、提升小学数学教学效率的方法
　　1. 乐趣教学
　　数学的问题绝大多数都是来源于生活当中，生活就是教学的来源地。生活中处处都可以见到数学的影子，数学充斥着生活中的每一个角落，而一个小学生的天性无疑就是玩乐，在生活中寻找乐趣，那么如何正确的利用这其中的利害关系就是数学教学中最重要的事情。教师可以举例利用生活中经常见到的事例，来进行数学的教学，不仅仅让学生能够拥有更深的记忆，也方便了学生的理解。这样的课堂教学方式不仅仅让学生对这节课的知识更加了解，也让学生变得更加喜爱课堂，从而达到让学生学习小学数学的目的。通过有趣的东西，常用的东西让学生进入陌生的课堂，让学生在课堂中也更容易融入课堂当中，让学生自身的兴趣提高。这样一来不仅让学生更好的进行了学习，也让学生对自身的核心素养进行了一定程度的培养。
　　2. 针对性教学
　　教学方式从来都十分多变，正如莎士比亚所说的“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，我们每个人生来就完全不一样，自然教学的方式也不能过于统一。就像是一些学生能够接受单纯的知识灌输，但更多一部分学生更希望整个课堂能够有趣而高效。故而，创造新的教学方式也是十分重要的一个方法。很多时候，教师的主要教学方式都是灌输性教学，把大量的知识在课堂中穿插注入学生的大脑。让学生用很长的一段时间进行记忆。而部分教师就会使用更加生动的方法，他们在教学中采用游戏，动画，互动等等方法，让学生在听课的同时投入到学习之中，让学生更快，并且更加深入的记忆。这种方法无疑是高于前者。有趣的教学方式能够让课堂的气氛活跃起来，也能够带动学生的脑筋。
　　3. 课后习题
　　课后的作业布置也可以成为一个学生学习小学数学的直接方式，在小学数学的教学过程中不能够仅仅是将教学的重点放在课堂教学上，也要将教学的侧重点偏向课后作业的布置中。在以往的教学方式中，仅仅是将课后作业当成知识的巩固和再次的深度训练，或者是对这堂课的学生对知识的掌握度进行检查来使用。这样一来都忽略了教学的最初目的，就是让学生能够自主的进行学习新的知识，让学生更深刻的体会“学无止境”这四个字的含义，所以课后作业的布置也是在所难免，同时也要让课后作业不仅仅限制于对课堂知识的检测和对知识的深度训练上，更要让学生在课后对自己进行严格要求，并自己学会自主的学习，从而提升自己的能力。
　　三、 结束语
　　上文就是我们关于如何提升小学数学教学效果的相关探讨，并且简单的陈述了家校联合对于学生的培养的重要性。
　　参考文献：
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