【正文】摘 要：学科素养是学生必须具备的一种能力。这种能力是基于专业知识学习与实践形成的。学科素养是素质教育背景下的“专业”性理念，并且这种能力需要渐次提升的。为此，各科教师要不断探索，勇于创新。本文基于初中英语学科，就学科素养理念下，英语阅读教学的方法进行简单阐述。
　　关键词：初中英语；学科素养；阅读教学
　　教育改革始终在路上。新时代的教育改革要求教师在课堂教学中培养学生的核心素养，即以培养“全面发展的人”为核心。初中英语学科核心素养主要包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四大维度。英语新课程标准中也明确了初中英语的教学目标：既要掌握基本词汇、语法等知识，还要重视学生“听、说、读、写”各项能力的全面提升，同时通过英语学科的教学活动锻炼学生的自主学习能力、人际交往能力、语言表达能力，全面提高学生的核心素养。英语阅读课教学在很大程度上促进语言素养的形成，是英语学科核心素养培养的重要渠道.
　　但是目前初中英语阅读教学现状不容乐观，还存在诸如：教师教学观念和教学方法落后；课时少、阅读资源受限；受地域文化、生活风俗和经济发展等影响，留守儿童占比严重，家庭教育缺失，学生内在和外在学习动力不足，英语学习困难，阅读能力和兴趣低下等问题。那么，作为一线的教育工作者，我们该如何通过初中英语阅读课培养孩子英语核心素养？下面，我分享一些我在平常教学工作中的做法，仅供参考。
　　一、借助阅读导入，激发学生兴趣
　　英语课需要从一个良好导入环节开始，从而为后续教学做好铺垫。但多数教师不重视课前导入的作用，“开门见山”的教学方式是最常见的模式。教师们认为，学习知识没必要“伪装”，不必刻意追求朦胧之美。实际上，导入环节能够让学生对课堂内容充满兴趣，能够有效地提升学习效率，以《Knowing About China》一课为例，课堂导入环节可以先播放视频，展示塞北的雪，西北的大漠，江南的水乡，东海之滨的冉冉旭日。通过观看视频，学生们会在轻松的环境中介入学习环节。教师还可以布置一些课前任务，让大家带着问题主动去探索知识，并带着未解之谜进入课堂，通过教师答疑加以解决。考虑到学生之间的差异，导入模式也应该是灵活多变的，要结合学生实际，最大限度发挥学生的主观能动性。
　　二、创新教学模式，提升教学效益
　　传统教学模式是应试教育的产物。在素质教育前提下，教师要注重学生全面发展。为此，教师要在教学模式上进行创新，引入更多欧美文化元素，并将英语知识与学生的日常生活结合起来。这样不仅能丰富教学内容，创造对应的语言环境，还能拉近学生与阅读的距离。为了提升阅读教学效果，要多引入情境教学方法，并增加学生对话机会，从而提升学生驾驭英语的能力。
　　三、合理设计提问，培养核心素养
　　阅读教学已经占主导地位，而关系到阅读教学质量，最为讲究的首推提问设计。教师提问设计的精巧，能把学生引入“问题情境”，激发学生探索知识和阅读的欲望，培养他们表达的兴趣和习惯，引导他们积极思考，促使他们掌握知识发展智力；能充分地激发学生的思维活动，使学生通过独立思考获取知识，积极探索，智力活动的积极性得到充分调动，对发展学生的英语语言表达能力能起到极大作用。教师在引导学生对文本整体内容形成一定理解的基础上，可以采用对主题语篇的关键段落和关键语句信息进行精读的方式，即设计多样的任务促进精细化理解，提高学生的主题意义理解和表达的能力。
　　四、精选阅读题材，提升阅读技能
　　合理的课堂设计安排、巧妙的话题设计，引导学生对文本有效阅读，能够使学生丰富情感体验，提高思维能力，培养阅读技能，进而掌握行之有效的学习方法。阅读前，教师需要简单罗列出知识要点，根据文章主线列出信息内容，让学生能够发现阅读的重点部分。开展阅读后，要先采用“速读”模式，从整体了解文章的结构，并对文章阅读难度有初步认知。在这个过程中，相对简单的问题不会造成干扰。进入第二个环节（“精读”）后，就要对文章进行认真阅读，对文章有更深层次的理解，并尝试解决比较难的问题。老师要根据文章设置问题，让学生尝试着从自己的角度去分析文章。完成上述两个阅读环节后，开始进入检验环节，对学生的学习效果加以检验，并帮助学生查漏补缺。
　　五、借助课后任务，促进学生能力提升 
　　课后任务是对课堂知识的总结，更是提升学生学习能力的有效途径。在课后环节中，可以设置与课前导入相似的内容，即：在每节课结尾部分预留一些复习和预习的内容；也可以让课内阅读与课后写作相结合，以写作做为阅读的延展，在完成课后任务的过程中，学生们会发现一些尚未发现的问题，或者一知半解的知识点，通过自己的努力能够有效地解决上述问题，提升自己的阅读能力的同时，也促进了思维品质的发展。 
　　总之，在新一轮教育改革的要求下，我会在教学实践中努力做一些英语阅读与核心素养方面的探索，从应用性的角度出发，摈弃旧的传统教学模式，找到理论与实践的衔接点，既能提升教师的专业能力，又能在实践中找到适合初中英语阅读课培养孩子英语核心素养的有效途径，不断提升学生的学科核心素养，让英语教学真正成为英语教育。