【正文】【教学内容】：教科版小学语文一年级下册口语交际《找春天》。
　　【教学目标】：
　　1、能按观察顺序说出春天的样子。
　　2、内容具体，语句连贯。
　　3、能表达出喜爱春天的思想感情。
　　4、提高学生口语交际的能力。
　　【教学重点】：引导学生抓住特点，有顺序地观察
　　【教学难点】：引导学生完整地描述春天的特点，语句连贯
　　【教学方法】：情境教学法
　　【教学过程】：
　　一、情境导入
　　师播放歌曲《春天在哪里》。
　　师：一首《春天在哪里》把我们带进了一个生机勃勃的，五彩缤纷的春天，歌曲中的春天是什么样子的？
　　生：青翠的山林、红花、绿草、可爱的小黄鹂、
　　师：冬爷爷已经捋着白胡子笑眯眯的走了，春姑娘迈着轻快地步子，悄悄地来到我们的身边，它像调皮的孩子正和我们捉迷藏呢！今天，老师就带着大家一起《找春天》。
　　板书课题：找春天
　　二、引导发现：说一说
　　师：春天来了，周围的环境发生了那些变化呢？
　　（板书：气候、冰雪、草、树、花、动物、人）
　　⑴说气候：
　　师：和冬天相比，春天的风、阳光有什么不同？你有什么感觉？
　　生：春天柔柔的，阳光暖暖的，照在人身上舒服极了…
　　佳句欣赏：感受春天的气候
　　春回大地，冰雪融化，江水又唱起了欢乐的歌。
　　春天的阳光格外明媚，照在人身上暖洋洋的，好舒服啊！
　　人们脱去了羽绒服，厚毛衣，感到轻松自如，心情舒畅。
　　⑵说河水：
　　师：春风微微一吹，冰雪开始融化，河水有什么变化？
　　生1：河水在微风的吹拂下，泛起了鱼麟般的波纹…
　　生2：江面开始裂开大缝，冰排下听到流水哗哗的声响…
　　⑶说小草、树、花：
　　师：“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”这顽强的小草听到了春姑娘的呼唤，偷偷地钻出了地面，你看…
　　生1：春天来了，小草换上了一件翠绿的衣裳，探出头来，伸了一个大懒腰。
　　生2：春天来了，小草藏在黄草丛中，和春姑娘玩起了捉迷藏。
　　生3：春天来了，小草伸出脑袋，和春姑娘问好。
　　师：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，你眼中的柳树有什么变化呢？
　　生1：春天来了，柳枝上长出了嫩绿的小叶，随着春风来回摆动…
　　生2：春风微微一吹，柳树绿了，在风中快乐地跳舞…
　　师：迎春花市春天的使者，一朵朵金黄的小花向人们传递春的消息，还有李子花、樱桃花。
　　出示：（    ）的迎春花（    ）的李树花（    ）的樱桃花（     ）的杏树花
　　出示句式练习：
　　①、春天来了，我发现小草      ，桃花      ，柳树      ，真      ！
　　②、春天百花盛开，五彩缤纷，有      的迎春花；有     的      ；还有      的      。
　　佳句欣赏：欣赏春天的花草
　　小草们听到了春天的呼唤，偷偷地从土里钻出来，探出了小脑袋，嫩嫩的，绿绿的。
　　迎春花绽开了笑脸，金灿灿的，她们好像在欢迎春天的到来呢！
　　⑷说一说小动物：
　　师：百花盛开的春天令人陶醉，我们身边的动物们在春天发生了那些变化？
　　生1：青蛙接到了春的信息，睁开眼睛，和春姑娘问好。
　　生2：燕子也从南方飞回来了，落在电线上，叽叽喳喳地叫个不停，像在演奏美妙的音乐。
　　佳句欣赏：呼唤春天的动物
　　沉睡了一冬的青蛙，听到了春姑娘的呼唤，从洞里跳出来，热情地和春姑娘问好。
　　燕子从南方飞回来了，听到电线上，好像在说：“春天来了，春天来了”…
　　⑸说一说人：
　　师：春天来了，人们有了那些变化？
　　生1、换上了漂亮的春装，轻松自如。
　　生2、农民伯伯忙着播种。
　　生3、孩子们欢天喜地地来到了室外，“忙趁东风放纸鸢”。
　　生4、人们开始忙着植树，绿化环境。
　　句式练习：走进人们的生活
　　他们有的（    ）；有的（    ）；还有的（     ）；真是一派生机勃勃的景象啊！
　　三、抓住特点，描述春天
　　师：你能用几句话向大家介绍一下咱们家乡的春天吗？
　　（生从几个有代表性的景物，说春天的样子）
　　四、小结
　　美丽的春天就在你的身边，希望大家多到户外去观察，去感受，尽情的享受春天带给你的所有惊喜吧！