【正文】摘 要：在新时代习近平中国特色社会主义理论建设的指导下，需要创新发展理念引导职业院校进行教学管理改革，尤其在职业院校的礼仪教学方面，当前院校存在不同程度的教学问题，例如创新动力不足，创新机制不成熟等情况。本位旨在分析当前职业院校礼仪教学的问题，以及如何利用创新发展理念引导职业院校礼仪教学管理提供相关建议
　　关键词：创新发展理念；职业院校礼仪教学管理；策略分析
　　教学管理是学校开展教学活动的手段，开展合理的教学管理对于学校整体综合素质的提升具有重要作用。教学管理模式的改革是全面的，这种创新机制的建立是学校领导、教师、学生共同努力的结果，职业学校作为我国当前教育部门的重要组成部分，其教学理念和教学方式的创新是学院综合素质发展的需要，是符合学生高素质发展的条件。
　　1. 创新发展理念的基本内涵和意义
　　党的十八届五中全会首次提出了创新发展理念，作为五大发展理念之首，创新的价值不言而喻。创新的过程是量变到质变的飞跃，创新发展的过程是渐进的而不是剧变式的。西方最早提出创新概念的是经济学家熊彼特，此后创新的讨论就一直是世界的重要议题，当前西方关于创新的研究主要集中在科技创新的范畴，此外马克思也做过有关创新的论述，他提出生产工具的改革和发展对于提升生产力具有重大作用，他进一步指出“手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本社会。”，很多学者都指出创新对于生产力的发展具有革命性的意义，他们将创新看作是科技、生产组织和管理制度相关方面的创新。总之，当前创新发展理念是马克思主义发展观在中国当代社会的重要实践，它的产生深刻揭示了中国经济社会发展的辩证规律，在吸收借鉴了西方创新发展理念的相关研究下，进一步丰富了创新发展理念，在坚持以科技创新为核心地位的基础上，将创新内容丰富为理论创新、制度创新、科技创新和文化创新四个方面。当前创新活动的开展需要提供宽松的环境支持，只有人人崇尚创新带来发展变化才能获得不竭的发展动力。
　　2. 职业院校礼仪教学管理发展现状
　　职业院校的礼仪教学是当前素质教育的重要组成部分，对于提升学生整体的就业竞争力，开设相关礼仪技能课程显得尤为必要。但是实践表明当前职业院校的礼仪技能课程还存在诸多问题，需要一一解决。
　　问题的出现主要表现在教学内容过于单一，在对于礼仪技能的教学上多数职业院校都是设置专业的课程，主要内容主要集中在对于学生就业方面的指导，教学内容和范围的缩小使得礼仪教学技能具有一定的局限性，只以就业为导向的礼仪课程设置是一种方向上的错误，礼仪技能教学是以提升学生综合素质为导向的，是实现素质教育的重要途径，因此主观的缩小礼仪教学的范围，将礼仪教学同就业手段联系在一起，反而同素质教育分开，这种手教学目标和教学手段的设置是弊大于利的。
　　此外，师资力量不足也是当前职业院校礼仪教学管理的主要问题，从实际上看当前礼仪技能教学的专业老师是欠缺的，很多院校甚至没有名义上的礼仪老师，教师往往是兼职或者返聘年纪较大的退休教师，一些老师甚至没有职称和学历优势。老师的教学质量严重影响了职业院校礼仪教学管理的发展质量，对于创新理念的实践与发展还需要不断的完善。
　　3. 如何推进创新发展理念引导职业院校礼仪教学管理改革
　　3.1加强职业院校礼仪教学目标的创新管理
　　礼仪课程教学目标的设置是课程发展的重点，职业院校的学生多为初高中生，他们的认知水平不高，对于知识的应用水平还停留在对于知识表明的认知阶段，对于知识的进一步的内化为自己真正吸收，需要教师进一步引导学生树立正确的价值观，将感情进行升华。在价值观中学生通过融入自己的见解和想法，将礼仪学习作为提升综合素质的重要组成部分，通过良好的学习方式实现对于职业院校礼仪教学目标的确立。
　　3.2 加强职业院校礼仪教学过程的创新管理
　　礼仪教学过程的创新需要教师创新教学方式，在教学过程中结合生活实践，利用实际的例子帮助学生理解礼仪教学的基本内涵，主动激发学生的学习兴趣，通过运用学生关心的问题将知识进行呈现。教学方法的创新需要教师运用多媒体手段，在当前信息化的社会，利用网络技术展开教学。摒弃传统单方面的知识灌输，转变以合作学习的理念为主，重视学生的参与程度，创设良好的教学环境，通过适当的奖惩帮助学生有效学习，运用多样化的学习方法进行礼仪教学的掌握。
　　3.3加强职业院校礼仪教学策略的创新管理
　　职业院校礼仪课堂的教学策略体现了学校的管理水平，教师主导的课堂教学策略仍然充斥着大多数高校，但是实践表明，学生主动参与学习的成果远高于被动学习，因此在礼仪教学中，教师要充分发挥学生的主观能动性，帮助学生主动学习，在和其他同学的合作学习中掌握学习的技巧，在理论与实践相结合的过程中对礼仪文化有更深一层的了解。此外，对于学生的个性化教学也是教学策略创新的重要体现，教师重视学生的个性发展，观察学生的日常学习生活，根据学生的学习情况创建出符合每个学生学习特点的教学策略。
　　结语
　　以职业院校的学生为主要观察对象，来探讨创新发展理念引导下的教学管理改革，从根本上符合我国新时代的教育发展理念，对提升学生的素质化教育提供动力。从礼仪教学管理方面，通过重点关注礼仪教育内容，创新教学手段等方式，将礼仪教育同素质化教育结合起来，去“利益化”，使得礼仪教学更符合社会发展的实际。
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